用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>历史>教案>历史八年级上 第四单元 农耕文明时代(下) 单元复习(人教历史与社会)

历史八年级上 第四单元 农耕文明时代(下) 单元复习(人教历史与社会)

分享到:
资料类别:  历史/教案 所属版本:  人教历史与社会
所属地区:  全国 上传时间:  2012/10/23
下载次数:  139 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  pFTG****@sina.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:55KB      所需点数:2点
下载此资源需要登录并付出 2 点,如何获得点?

资料概述与简介

第一课 从封邦建国到一统天下 教学目标 情感、态度、价值观目标 通过学习从西周的封邦建国到秦朝的一统天下,从礼乐文明到中央集权的发展历程和伟大文明成就,培养学生作为中华民族一分子的民族认同感、自豪感,树立民族的自信心和自尊心。 通过商鞅变法、百家争鸣等知识的学习,能够养成普通人关注国家、参与时政的意识,促使学生以形成独立思想和精神为荣,并认识到民众是历史的创造者,社会的变革需要民众的力量发挥。 能力目标 能够利用实物或文献资料分析礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响。 能够从历史和现实生活中体会孔子、墨子、孟子、韩非子等重要思想家的主张及其深远影响。 通过了解春秋争霸、商鞅变法、百家争鸣、秦的统一等重要历史事件,使学生学会分析他们对后世产生的巨大影响。 知识目标 分封制,宗法制,礼乐制度;春秋五霸,战国七雄,商鞅变法;百家争鸣,孔子的教育思想;秦的统一,秦巩固中央集权的措施。 教学重难点 重点:从西周宗法分封制社会到秦朝君主专制中央集权大一统帝国的发展演变过程。 难点:各种具体的制度、人物、事件、思想内容繁多,无需以记忆多少为评价标准。 教学过程 导入新课 请学生讲述《封神演义》中商亡周立的故事,引出新课学习。 礼乐文明的确立 ① 阅读课本,思考并解决如下问题: a. 什么是分封制? 为什么要推行分封制? b. 分封制依循什么原则? 以宗法制为基础的分封制怎样划分社会成员的关系? c. 礼乐制度是用来做什么的? 你能举例说明什么是礼乐制度吗? ② 拓展思考: a. 周朝时怎样决定一个人的社会地位和权力? 这与强调平等和奋斗竞争的现代社会有什么根本差异?(放在分封制和宗法制后面) b. 你认为礼乐制度有什么用处或者有什么害处? 在今天的社会生活中,你还能感受到礼乐制度吗?(放在礼乐制度后面) c. 礼乐文明是通过哪些制度确立的?对西周社会的统治产生了怎样的效果? 变革与争霸 ① 社会背景:促成变革与争霸局面出现的主要有哪些因素? ② 春秋五霸:介绍春秋五霸的相关历史典故。为什么齐桓公能最先称霸? ③ 战国七雄: a. 根据《战国形势》图明确战国七雄的名称和位置,介绍口诀。 b. 介绍战国七雄的相关历史典故。 c. 战国的称雄和春秋的争霸相比,有什么异同? d. 弱肉强食的环境下,如何才能变成强者以立于不败之地? 以商鞅变法为例,从目的、措施、效果几方面具体阐述改革。 ④ 拓展思考:变法对你有何启示?以班级为例,尝试做个小小改革家。 百家争鸣 ① 百家争鸣产生的原因是什么?对社会产生的影响有哪些? ② “百家争鸣”中涌现了哪些学派和代表人物?他们的主要观点是什么?整理成表格形式。 ③ 拓展区: a. “有教无类”和“因材施教”冲突吗? 你认为孔子的思想对当代教育还有借鉴的意义吗? b. 模拟辩论:设置情景为一个人因赋税过重而偷盗了他人财物,学生分为儒、道、墨、法四家代表,讨论如何处理该窃贼? c. 如果你是战国时某国君主,你会愿意采用哪家观点? 为什么? 秦朝一统 ① 结合所学,观察图4-18、4-19,思考: 为什么秦能一统天下?秦的疆域四至为何? ② 设想一下秦朝立国之初,会遇上哪些社会问题?你是秦始皇,你会用什么措施解决?秦始皇又是怎么做的? ③ 有人说秦始皇功大于过,有人说他过大于功,你的观点是什么?并请说明理由。 小结新课 学习本课之后,你最深刻的印象和体会是什么?你还有哪些想要知道的东西? 第二课汉唐盛世 一、教学目标 1、知识目标 汉初的分封制 西汉 东汉 推恩令 监察制度 “罢黜百家,独尊儒术” 汉与匈奴的关系(战与和) 张骞出西域 三国鼎立 孝文帝改革 隋唐建立 唐太宗李世民的统治措施 盛唐气象 盛世文化 丝绸之路与大运河 2、 过程和方法 通过学习具体史实,理解汉朝新的大一统局面形成的原因。 以唐太宗的统治为例,从君民关系、国家政体、科举制度等方面分析唐朝盛世局面出现的基础。 通过唐朝农业、手工业和商业的发展以及丰富多彩的社会生活多方面感受盛唐气象。 学习欣赏汉唐时期的史学等文化艺术方面辉煌灿烂的成就,感受汉唐盛世的风采。 3、 情感、态度与价值观 从东汉以来少数民族向内地迁徙的一系列事例中理解中华文明的发展与高度繁荣是在个民族不断交往融合中实现的。 通过丝绸之路和大运河的开通,使学生懂得交通的不断进步使区域之间的联系密切加强。 教学重点 (1) 通过学习具体史实,理解汉朝新的大一统局面形成的原因。 (2) 唐太宗采用的统治措施及意义。 丝绸之路和大运河的开通促进经济文化的交流。 教学难点 政权分立与民族融合之间的关系 二、教学过程 师:指导学生阅读前言提示。汉朝和唐朝是中国古代历史上最为强盛的两个朝代。你知道汉朝是怎样建立的吗? 生:秦朝末年,因秦朝统治者的暴政,导致陈胜吴广领导的秦末农民起义,最后推翻了秦朝。刘邦建立汉朝。 师:汉朝包括前后两个阶段,即西汉和东汉。它们是以都城的位置来命名的,西汉的都城在长安,东汉的都城在洛阳,一个在西面一个在东面。要求学生在地图上找出,以加深印象。 师:汉帝国基本承袭了秦制,但在承袭的基础上开拓创新,从而促进了新的大一统格局的形成。汉朝作为一个新的朝代的开始,统治者采取哪些统治措施来加强统治呢?请从政治、经济、文化和少数民族的关系方面来分析说明。 生:略 师:你觉得汉朝最有作为的皇帝是谁? 生:汉武帝 师:汉武帝确实是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝,它巧妙的通过推恩令的方式来基本上解决王国问题;在大力发展经济国富兵强的情况下一举打败匈奴,稳定边疆,促进了汉族与少数民族之间的交往和经济文化的发展,在此基础上,又派张骞出使西域,有效地加强和西域各国的关系,并把这些地区纳入汉朝的版图,是汉朝成为一个开疆拓土的重要时代,中国的疆域面积扩大近一倍。并开通了一条从东方到西方的商路,即著名的丝绸之路。然而汉武帝之后的皇帝,大都是无能或年龄太小之故,使朝政日益腐败,争权夺利之风日盛,政权几经易手,国势日趋衰落。直到刘秀称帝,建立东汉。但是到了东汉末年,再次爆发农民起义,豪强并起,形成割据势力,出现了众所周知的三国鼎立局面。是指哪三个政权? 生:魏、蜀、吴三国 师:请同学们在地图上找出三国的位置,并写出它们各自的都城及建立者。三国都想统一全国,三方征战不断,给人民带来了深重的灾难。国家四分五裂、人民流离失所,纷纷迁移到安全的地方,看图4-36,北方农民向南迁移给南方带来了什么好处? 生:给南方带来了先进的生产技术,极大地促进了江南经济的发展,也促进了各民族的融合。 师:在民族大融合的进程中,以北魏孝文帝的改革最为著名,请同学们找出改革的内容和意义。 生:略 师:正是各民族之间的不断融合和交流,才创造了中华民族灿烂的文化,丰富了人民的物质生活和精神生活。分久必合是历史发展的规律,四百多年的民族纷争最后由谁来统一呢? 生:隋朝 师:隋朝出现了一位暴君,你知道是谁吗? 生:隋炀帝 师:确实是他,但他也做了一件为后人造福的好事,那就是修建大运河。后面我们将重点学习。正因为隋炀帝的暴政,导致了隋末农民起义,最后推翻了隋朝,建立了一个新的朝代-唐朝。你知道唐朝最有作为的皇帝是谁? 生:唐太宗李世民 师:为什么说他是一位有作为的皇帝呢?理由是什么?学生讨论。 生:略 师:唐太宗能够正确处理君臣关系,吸纳百家之言,可谓开明;主动减免租赋,可谓明智;采用三省六部制管理国家,既加强了中央集权又提高了工作效率,采用科举制度选拔人才,为读书人创造了相对平等的竞争机会,为社会发展提供了更多的人才,为唐朝的繁盛奠定了基础。唐太宗为唐朝的繁盛打下了牢固的根基,立下了丰功伟业。 因唐太宗的年号叫贞观,历史上把他统治的这一段政治较清明,经济较发展的时期被誉为“贞观之治”。 师:你知道中国历史上唯一的女皇帝是谁? 生:武则天 师:阅读课文内容,说一说她有何功绩? 生:略 师:武则天的统治有“贞观遗风”,起着上承贞观,下启开元的作用,使唐朝能够得到持续稳步的发展,到唐玄宗统治前期时期,唐朝帝国进入“开元盛世”,达到中国古代发展史上的顶峰。但是唐玄宗后期,昏庸腐败,国势衰落,导致安史之乱,从此,唐朝开始由盛转衰。 师:唐朝是中国古代历史上的繁盛时代,繁盛的具体表现在哪里呢? 生:略 师:具体介绍曲辕犁和筒车的构造及原理,对农业生产的作用。 一个国家政治的稳定,经济的发展,为文化的繁荣奠定了基础。汉唐朝是中国古代文化的繁盛时代,具体表现在史学、文学、宗教、艺术等方面。 生:史学方面有司马迁的《史记》。 师:唐朝文学成就最高是什么? 生:唐诗。 师:复习同学们学过的著名的唐朝诗人及作品。完成课上作业。 师:宗教作为一种文化,遍布世界五大洲,你知道世界三大宗教是什么? 生:佛教、基督教和伊斯兰教 师:三大宗教分别产生于哪个国家?对我国影响最大的是哪种宗教? 生:佛教,它产生与印度,唐朝玄奘西游天竺取佛经,鉴真和尚东渡日本传播唐文化,促进了佛教的传播和交流。 师:我国土生土长的宗教使哪一种? 生:道教 师:道教的教主是老子,主张清净无为,顺其自然,对中国文化影响很大。汉唐艺术繁荣,请同学们来欣赏第96页的书画作品。 师:俗话说,要想富,先修路。汉唐的交通运输较发达,具体表现在汉朝开通了一条东西向的陆上交通要道,唐朝有一条南北向的水上交通要道,阅读课文,请从何时、何因、路线及意义四个方面来学习这目内容。并讨论,隋炀帝开通大运河的功过评说。 第三课 多元文化的交融与世俗的时代 教学目标 情感、态度、价值观目标 从宋元时代科技和生产力发展的成就领悟科技和生产力是推动历史前进的动力的道理。 通过分析宋元时期中外经济文化的交流的繁盛,理解开放和文化交流对于人类文明发展的重要意义。 能力目标 读图能力;收集线索能力;诗词、书画鉴赏能力;阅读史料的能力;语言表达能力 知识目标 活字印刷术、黄道婆;宋词、元曲;交子;岳家军;杂剧;指南针的运用 教学过程 提问:“回顾前面所学内容,可以发现我国历史上民族关系上有什么共同特点?”,总结指出,宋元时期是多元文化交流、融合的又一个高峰,本课将涉及这方面的内容。 指导学生阅读本段内容,并结合图4-66,看看当时政权分布情况。 请学生介绍契丹族的情况,教师作适当补充。 讨论:澶渊之盟是在什么情况下签订的?说明了什么?(北宋政府在有利的情况下签订的,说明了北宋政府的软弱无能。) 活动:说说杨家讲的故事,感受杨家讲的赤胆忠心。 指导学生阅读本段内容,适当补充有关女真族的知识。问:北宋时如何灭亡的?引出南宋建立、南宋军民抗金的事迹。 活动:说说岳家军的事迹,认识岳飞的优秀品质。 结合图4-68 ,向学生讲述宋金议和的事实,问:“如何看待宋金议和?” 活动:辽、西夏文字的笔划、结构与汉字相似,说明农牧文化融合的程度。 13世纪中页叶,兴起于蒙古草原的中国少数民族蒙古族强大起来,它连接灭亡了西夏与金,忽必烈在1271年建立了元朝,次年定都大都。1276年,元灭南宋,不久中国再度统一起来。 两宋时期,中国社会经济迅速发展起来。到南宋时,全国的经济重心完成了从黄河流域到长江流域的转移。 问:经济重心转移到南方的原因是什么? (北方的战乱;北方劳动者的南移;南方优越的自然条件;) 让学生阅读课本,概括南方经济发展的具体表现。(农业:秧马,占城稻,手工业:陶瓷,商业等几个方面) 提问:现代城市格局有哪些特点?(商业场所不定;街道两旁商店林立;买卖自由等) 那么,在此之前的城市格局又是什么样子的呢? 活动:比较两幅城市平面图的差别。 阅读《清明上河图》,说说:那是城市格局有哪些特点?(商业活动频繁,夜市、晓市出现,人们的活动不再受时间限制,生活更加丰富多彩) 交子出现以前,人们是用什么货币进行流通?为什么会出现交子? 综合探究四《过年:感悟我们身边的传统》 一、课堂实录 课间播放MTV歌曲《过年的日子》,营造谈话气氛,创设探究情境。 师:各位同学,当我拿着话筒面对你们时,感觉自己不像老师,更像一个主持人,今天就让我担任临时主持人,来主持一个谈话节目──—《实话实说》,那我们今天谈什么话题呢?大家从刚才欣赏的MTV歌曲一定已经猜到了。 生:过年。 师:对,和杭州的同学谈过年,我很想知道你们对过年的哪些话题感兴趣? 生:压岁钱。 师:面对大庭广众,你们能实话实说,真有勇气! 生:吃年夜饭、拜年、放爆竹等。 师:原来你们对过年的民俗活动很感兴趣啊!你们知道吗?这些民俗活动的产生与过年的起源和传说有关,听说过有关过年的传说吗? 生:我知道有关年兽的传说…… 师:这些传说为过年增加了一些神秘的色彩,但是它们并不可信,你们知道经过考证的过年的起源吗? 生:起源于西汉,汉武帝时期。 师:你说得没错,汉武帝时,确实已经有过年的风俗了,但过年风俗最早可以追溯到哪个朝代? 生:西周。 师:那时农夫过年的目的何在? 生:庆祝丰收的新年的到来。 师:三千年以来,过年逐渐成为中国民间最隆重、最热闹的节日。年复一年,中国人民经历着过年,每个人对过年都有自己的感受和体验。接下来请几位同学谈谈自己过年的经历,让同学们一起分享你的快乐。 生:我家在山西,我们山西农村是这样过年的…… (师生鼓掌。) 师:感谢这位同学带我们一起到他的山西老家过了一个欢乐年。 生:我过年印象最深的是除夕夜吃年夜饭后放爆竹…… 生:我印象最深的是去外婆家拜年…… 师:从同学们对过年的幸福回忆中,我感受到你们想过年、盼过年的心情,但你们知道你们爷爷奶奶年少时快到过年是什么心情吗?解放前的穷人到过年时是什么心情? 生:穷人想过年又怕过年…… 师:从解放前穷人怕过年到现在老百姓盼过年、过好年,这说明了什么? 生:社会发展了,中国富强了,人民生活水平提高了。 师:中国的春节,不但热闹、喜庆、欢乐,还包含着深厚的文化内涵,它们主要体现在农村过年的民俗活动中。现在让我们轻松一下,观看一部反映中国东北农村的过年影片──《过年》的剪辑片段,你们要注意观察影片中过年的主要民俗活动。 (播放《过年》的影片剪辑。) 师:影片剪辑中有哪些农村过年的民俗? 生:放爆竹、拜年、压岁钱、贴春联、吃年夜饭、扭秧歌。 师:其实过年的民俗很多,你们刚才谈了一些,也有个别没有谈到,让我们看屏幕。 (展示文字:春节的主要民俗活动。) 师:你们刚才没有提到哪两个民俗? 生:祭祖和守岁。 师:知道这两个民俗的形式吗? 生:(略)。 师:这些春节的民俗千百年来在内涵或形式上已发生了哪些变化? 生:我对影片中小孩拜年“讨” 压岁钱的行为有看法。 生:我们不会像这小孩去讨压岁钱,现在给压岁钱都成为大人的一种负担了。 师:压岁钱在过去和现在的涵义有什么不同? 生:过去是压祟驱邪的,现在是爱幼、表达亲情爱意的。 师:当小孩真诚尊敬地问候长辈、给长辈拜年时,长辈是什么心情? 生:觉得小孩子懂事,有礼貌,会很高兴。 师:对啊,大人给压岁钱是给得高兴,小孩子拿压岁钱是得开心,你们说在《过年》的影片中,小孩在家庭里扮演了什么角色? 生:开心果,大人们人际关系的润滑剂。 师:你们过年时是怎么做的? 生:端茶给长辈等。 师:除了压岁钱外,你们说说其他民俗活动还有哪些发展变化? 生:放爆竹,原来是为了恐吓鬼神,现在是表达热闹喜庆的气氛。 生:现在过年时祭祖的人少了。 生:年夜饭更丰盛了,从家里吃到了酒店里。 生:许多人都不知道守岁的民俗,我们也不知道。 师:北宋王安石的诗《元日》中有两句“爆竹声中一岁除,……总把新桃换旧符。”诗中的“新桃”“旧符” 指现在的什么东西? 生:春联。 师:你们是怎么给亲朋好友拜年的? 生:带上礼品,登门拜访。 生:现在还可以寄贺卡、发E-mail、打电话等。 师:看来,现在过年的方式也发生了很大的变化。 师:过年的日子里,除夕夜是大家最重视的,你们除夕夜吃完年夜饭后干什么? 生:看电视。 师:除夕夜的过法也是多种多样的,现在请大家注意分析一份网上调查的数据《除夕之夜怎么过》,请你们发表看法。 (展示网上调查表《除夕之夜怎么过》,学生讨论。) 师:所占比例最大的是哪一种形式? 生:看电视,看春节联欢晚会。 师:你们喜欢看春节联欢晚会吗? 生:喜欢。 师:1983年春节,中央电视台开始举办春节联欢晚会,19年来已经成为过年的一种新形式,全国人民除夕夜的文化大餐,它到底发挥了什么作用?请看一段晚会的录像。 (播放《春节联欢晚会》片段。) 师:到底春节联欢晚会发挥了什么作用? 生:给全国人民拜年,传递了欢乐喜庆的气氛。 生:展示了中华民族的风采。 生:联络了海内外炎黄子孙的感情,增强了中华民族的凝聚力。 师:通过刚才的分析讨论,大家一定已经注意到春节的民俗活动也在不断地发展变化,我们继承发扬这些民俗要坚持什么原则呢? 生:继承和发扬精华,剔除糟粕。 师:说得好,传统节日的精华是什么呢?我想应该是它蕴涵着的深厚文化内涵、弘扬的传统美德、传递的美好情感吧!同学们结合过年的民俗谈谈它的精华。 生:祭祖体现了孝道。 生:拜年和压岁钱体现了尊老爱幼的美德。 生:吃年夜饭体现了人与人之间的亲情、互敬互爱。 生:还有民间歌舞、民间文学、民间工艺品、民间服饰等。 师:你们谈得很好,过年传递哪些美好情感? 生:亲情、友情。 师:正因为春节蕴涵着这么深厚的文化道德情感,所以千百年来一直得到人们的重视和喜爱,代代继承发扬。其实除了春节以外,中国还有许多传统节日,请同学们列举其他的传统节日,并说出主要民俗及其道德文化的内涵。 生:有端午节,在这一天人们要划龙舟、吃粽子,纪念屈原,宣传爱国主义精神。 生:有中秋节,在这一天人们要赏月吃月饼,期盼月圆人圆,注重家庭亲情。 师:每当中秋月圆,远在天涯的人魂索梦牵,“明月千里寄相思”,仿佛月亮也有了灵性,想起中央台有关海峡两岸的一个节目名为“天涯共此时”,其中不也有盼人圆、国圆之意吗? 生:还有重阳节,人们在这一天要登高,也叫登高节、或老人节,有尊老之意。 师:你们是否记得唐朝诗人王维的名诗《九月九日忆山东兄弟》前两句是什么? 生:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。 师:“每逢佳节倍思亲”,一个“倍” 字,说明了传统节日中倾注了中国人太多的情感,也写出了传统节日的道德文化内涵和魅力。 师:对这些蕴涵丰富道德文化的传统节日,我们应该采取什么样的态度? 生:继承发扬…… 师:在谈话即将结束的时候,按照《实说实说》节目的规矩,请同学们用一句话来总结自己这节课的感想与收获。 生:我现在就想过年,盼着早点过年。 生:我们要好好继承、发扬中国传统节日的精华。 生:以后过年的时候我不会只图热闹、喜庆…… 师:说得好!这位同学的意思是我们不能重形式,而应该重内涵。 师:谢谢同学们和我一起参与了《过年》这个话题的讨论,现在我和同学们一样,盼望2004年春节早日到来,让我们一起欢度中国猴年吧!同学们再见。 (播放音乐《新春序曲》。) 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载