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语文:语文版八年级下课件《桃花源记》2

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  语文版
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资料概述与简介

4、文中描写桃花源里老人和小孩神情的句子 黄发垂髫,并怡然自乐。 5、桃花源中的人是怎样热情好客的?   便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。   自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。 6、桃花源人为什么来到这个地方? 桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱,带领妻子儿女及乡邻来到这个与世隔绝的地方。  7、为什么此中人语云:“不足为外人道也” 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、破坏他们和平安宁的生活。 8、渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”。作者这样写的目的是什么? 作者这样写的目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 桃花源美在哪里? 社会生活更美—— 没有剥削、没有压迫,老有所养,幼有所长、人人 安居乐业。  景美——优美的自然风光 人美——淳朴、热情友善 背景资料: 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一,大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。 结合背景考虑,陶渊明为我们描绘了这个美好的世外桃源用意何在?   对社会现实(政治黑暗、连年战乱)的不满。    对美好生活的向往。 美丽的桃花源至今流传的成语: 世外桃源、豁然开朗、怡然自得、 无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。 桃花源在现实生活中存在吗? 文中作者有没有给我们暗示? 主题探究 假如桃花源真的存在,你愿意 做一个桃花源中人吗?为什么? 作者虚构的世外桃源,是与作者所处的社会现实相对照的。这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,老有所养、幼有所长、人人安居乐业。一个与黑暗现实相对照的美好社会,寄托作者政治理想,反映人民愿望 。  江畔独步寻花七绝句   杜甫 黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红。 有花无叶也孤寒, 有叶无花草一般。 最是桃花饶态度, 醉花娇绿恼人看。 东园探桃李 杨万里 去年今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 崔护 隐隐飞桥隔野烟, 石矾西畔问渔船。 桃花尽日随流水, 洞在清溪何处边。 桃花溪 唐 张旭 人间四月芳霏尽, 山寺桃花始盛开。 常恨春归无觅处, 不知转入此中来。 ——白居易 桃花诗——唐伯虎 桃花坞里桃花庵,桃花庵里桃花仙; 桃花仙人种桃树,又摘桃花换酒钱。 酒醒只在花前坐,酒醉还来花下眠; 半醒半醉日复日,花落花开年复年。 但愿老死花酒间,不愿鞠躬车马前; 车尘马足贵者趣,酒盏花枝贫者缘。 若将富贵比贫贱,一在平地一在天; 若将贫贱比车马,他得驱驰我得闲。 世人笑我太疯癫,我笑世人看不穿; 不见五陵豪杰墓,无花无酒锄作田。 饮 酒 诗 陶渊明  结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。  代表作品一 走进陶渊明的精神家园 代表作品二 归田园居 陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。 走进陶渊明的精神家园 东晋太元年间,武陵郡有个人以捕鱼为职业。(一天)沿着溪流划船前行,     晋太元中,武陵 人捕鱼为业。 缘溪行, [点评]此段写渔人发现桃花源的时间、经过和沿途所见的奇丽景色。语言准确精炼,优美动听,仅“芳草鲜美,落英缤纷”八个宇,就勾勒出一幅美丽的“桃花溪水行舟图’,富有诗的意境。 桃花源记 陶渊明 中间没有一棵别的树,花草鲜嫩可爱,落花散乱繁多。捕鱼人很为这里的美景惊奇。又继续前行,想走完这片桃林 忘记了路程的远近。突然遇到一片桃花林,(桃林)夹着溪流两岸几百步长, 中无 杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 忘 路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步 林 尽 水 源, 便 得 一 山,山有小口,仿佛若有 光 。便舍 桃林在溪水发源的地方没有了,打鱼人在这里看到一座山,山有个小洞口,仿佛有光亮透出来。 船,从口入 。 初极狭,才通人 。 复行数十步,豁然开朗。 (打鱼人)便离船上岸,从洞口进入(洞内)。开始很狭窄,仅能容一个人通过。又向前走几十步,突然变得开阔敞亮。               土地平旷,屋舍俨然,有良田                              美 池 桑 竹之属。阡陌交通, 鸡犬 相 闻。其中 往 来 种作,男 女衣着,悉如 外 人。黄发 垂髫(tiao),并怡然自乐。 土地平坦开阔,房屋整整齐齐,有肥沃的田地、   老人和小孩, 都高高兴兴自得其乐。 能听到鸡鸣狗吠的声音。里面的人们来来往往耕种劳作,男男女女的穿着完全像桃花源外的世人。 美丽的池塘和桑林、竹园之 类。田间小路交错相通, 见渔人,乃大惊,问所从来,具 答之。便要还 家,设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸来问讯。自云 先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间 隔。问 今是何世,乃不知有汉,无论 魏 晋 。此人一一 看见打鱼人,(他们)竟然非常惊异,问从什么地方来,打鱼人详细地回答了他们。 (他们)就邀请(打鱼 人)到他们家里,摆酒杀鸡热情款待。  为了躲避秦时的战乱,带着妻子儿女以及乡邻来到这个与世隔绝的地方,不再从这里出去,于是跟外面的人断绝了来往。 问(打鱼人)现在是什么朝代,竟然不知道有汉朝,更不用说魏朝和晋朝了。打鱼人一件一件地 村中听说来了这么个人,都来打听 消息。(他们)自述说他们的祖先 为具言 所闻 , 皆叹惋。 余人各复延 给他们讲述自己所知道的事,(他们听了)都感叹惋惜不已。其余的人各自都又请打鱼人到他们家中做客, 此中人语云: “ 不足为外人道也。” 拿出好酒好菜招待。打鱼人住了几天后,就告别(他们)回去。 桃花源的人对他说: “这里的一切不值得对外面的人说起。” [点评]此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的所见、所闻以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花源的自然环境、精神面貌,——和平安宁,怡然自乐;然后再写他们和渔人的交往,风俗淳朴,平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况,使人感到真实。亲切,让人无限向往,增强了感染力。 [幻灯片 22板书] 至其家,皆出 酒 食。停数日, 辞去。  既出,得其船,便扶向路 , 处处 志之。 (打鱼人)出了洞,找到他的船,就沿着原路返回,沿途到处做上标记。 寻向所志,遂迷,不复得路。 到了武陵郡,拜见大守,说了 他在桃花源的奇遇。大守当即派人跟他前去, 南阳刘子骥,高尚士也。闻之 ,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者 南阳人刘子骥,是个品行高尚的名士。听到这件事,欣然计划着前往。计划还没实现,不久便病死了。 以后,就再也没有去探访(桃花源)的人了 [点评]此段写渔人出山以后的事,说明了桃花源是一个虚无飘渺,在当时社会根本不可能找到的地方,更显示了世外桃源的神奇莫测。 及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往, 寻找前次做的标记,竟迷了路,不再找得到先前去桃花源的那条路了。 世外桃源 桃花源记 陶渊明          陶渊明(公元365—427年),字元亮,又名潜,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。陶渊明少年时代既好读六经,有大济苍生的宏愿,又厌恶世俗,热爱纯净的自然。 他自29岁入仕,作过州祭酒、参军一类小官。后因仕 途坎坷,又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小人” 陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令,回柴桑归隐。此后直到他逝世的23年间,以耕读自娱,未再入仕。陶渊明长于诗文辞赋,有《陶渊明集》传世,主要散文有《归去来兮辞(并序)》《桃花源记》 《五柳先生传》等。 文言知识 通假字 便要还家(要,通邀,邀请) 此人一一为具言所闻 (具,通俱,全部,详尽。) 词类活用: 复前行,欲穷其林。 前,方位名词,用作状语,向前。 穷,形容词,用作动词,走完。 一词多义 ①便舍船,从口入 (放弃、舍弃,动词) ②屋舍俨然 (房屋,名词) ①处处志之 (作标记,动词) ②寻向所志 (标记、记号,名词) ①寻向所志 (寻找,动词) ②未果,寻病终 (随即、不久,副词) ①复前行,欲穷其林 ②既出,得其船 (其:他的,代渔人的) (其:这、那) ②而两狼之并驱如故  ①黄发垂髫,并怡然自乐 (并:全部) (并:一起,一同) ①武陵人捕鱼为业 (为:作为) ②不足为外人道也 (为:对,向) ③此人一一为具言所闻 (为:给) ①忘路之远近 ②渔人甚异之 ③南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。 (的,助词) (它,代词,所看到的景象) (代词,这件事) 古义,为交错相通; 今义,往来通达或各种运输的总称。 古义,指妻子和儿女; 此处为“不用说”“更不用说”之意; 古今异义 今义,专指男子的配偶。 今义,毫无出路的境地。 古义,与世隔绝的地方; 今义,是表条件关系的关联词 交通: 妻子: 绝境: 无论: 鲜美: 得: 不足: 如此: 古义,色彩鲜艳美丽; 今味好,香浓 此处义为“看到”, 今义,用为助词 古义,不值得; 今义,不满不充分 古义,像这样; 今义,这样 a.判断句: b.省略句: 山有小口,(小口)仿佛若有光。 (渔人)便舍船,从口入。 (村民)问(之)所从来。 此人一一为(之)具言所闻。 特殊句式: 南阳刘子骥,高尚士也。(“也”表判断。) “然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当,作“……的样子”讲(有时可不翻译)。 如本文中: “豁然”——开阔、敞亮的样子。 “俨然”——整整齐齐的样子。 “怡然”——高兴、满足的样子。 “欣然”——欣喜、乐意的样子。 词句难点 一个意动用法: 两个借代: 三对同义词: 咸=悉=皆=并 异:认为……奇特 黄发、垂髫 缘=扶 要=延 以武陵人进出桃源的行踪为线索 文章梳理 忽逢桃花林 发现桃花源 桃源人生活 作客桃花源 迷失桃花源 欣赏 1、找出反映渔人发现桃花源经过的词语。 品读课文 缘溪行 逢桃林 穷其林 得一山 从口入    其中描绘桃花林中草美花繁的语句 芳草鲜美 落英缤纷 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的? 夹岸数百步,中无杂树, 芳草鲜美, 落英缤纷。 3、渔人入山后,看到桃花源怎样的生活环境?   土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。

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