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《范进中举》同步练习1(人教新课标九年级上)

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资料类别:  语文/同步 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
下载次数:  75 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  AHRy****@sina.com

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资料概述与简介

《范进中举》单课精练 一、积累运用 1 给下列加点的字注音。 作揖( ) 醉醺醺( ) 腆着( ) 商酌( ) 掼在地下( ) 兀自( ) 菩萨( ) 绾发( ) 桑梓( ) 扒粪( ) 侥幸( ) 瘟病( ) 2 辨析近义词,在下面句子的横线上填上恰当的词语。 (1)我听见人说,就是中相公时,也不是你的文章,还是宗师看见你老,不过意,________(送 赠 给 舍)与你的。 (2)屠户把银子________(攥 抓 握 拿)在手里紧紧的,把拳头舒过来…… (3)屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里_________(放 掖 揣),口里…… 3 在下面句子后边的括号里填上该句所用的修辞方法。 (1)我女孩儿也吃些。自从进了你家门,这十几年,不知猪油可曾吃过两三回哩!可怜!可怜!( ) (2)范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头,道:“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公,就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!……你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!……”( ) (3)胡屠户道:“我每常说,我的这个贤婿,才学又高,品貌又好,就是城里头那张府、周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌。”( ) (4)邻居内一个人道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来!”( ) , 4 品评下面语句。 范进看了众人,说道:“我怎么坐在这里?”又道:“我这半日,昏昏沉沉,如在梦里一般。”…… “是了。我也记得是中的第七名。” 5 根据提供的情景,完成下面各题。 (1)小A在班里老爱恶作剧。这时,又见他神气活现地走到小B跟前,只见小A他(人物描写) (2)这时的小B眼看就要翻脸了,站在一旁的你赶忙上前劝阻他俩说: 对小A: 对小B: 二、阅读精练 阅读下面文字,完成文后各题。 范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:“噫!好了!我中了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道:“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。” 当下众邻居有拿鸡蛋来的,有拿白酒来的,也有背了斗米来的,也有捉两只鸡来的。娘子哭哭啼啼,在厨下收拾齐了,拿在草棚下。邻居又搬些桌凳,请报录的坐着吃酒,商议他这疯了,如何是好。报录的内中有一个人道:“在下倒有一个主意,不知可以行得行不得?”众人问:“如何主意?”那人道:“范老爷平目可有最怕的人?他只因欢喜狠了,痰涌上来,迷了心窍。如今只消他怕的这个人来打他一个嘴巴,说:‘这报录的话都是哄你,你并不曾中。’他吃这一吓,把痰吐了出来,就明白了。”众邻都拍手道:“这个主意好得紧,妙得紧!范老爷怕的,莫过于肉案子上胡老爹。好了!快寻胡老爹来。他想是还不知道,在集上卖肉哩。”又一个人道:“在集上卖肉,他倒好知道了;他从五更鼓就往东头集上迎猪,还不曾回来。快些迎着去寻他。” 6.范进为什么会发疯? 7.范进中举后发疯说明了什么? 8.作者是用什么手法来表现范进中举后竟喜欢得发疯的情节的? 9.由报录人说出治范进中举后的发疯之症的意义是什么? 10.概括这两段的段落大意。 第一段: 第二段: 三、拓展演练 阅读下面文字,完成文后各题。 电视台正式播放这个节目的时候,给它加了个标题:人的想象力是怎样丧失的? 智力测验 赵大年 电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放。他们带着摄像机和录音机,先到一个局,测验机关干部。 节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿,问道:“请大家回答这是什么?” 高压水银灯已经开亮,摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇,记者们举着好几根警棍样儿的拾音棒,单等着谁一说话就捅到他的嘴边上来……机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿,这究竟是什么意思呢?心中没底,不敢回答。摄像机可是不停地来回摇。谁也不能回答吗?那可太不像话啦……科员开始以请示的眼光看着科长;科长以求教的眼光望着处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;美丽的女秘书今天可是彻底懵了,走过来跟局长咬耳朵。她忘记了正在录像,局长听罢秘书的汇报,才气呼呼地说:“对不起!事先不打招呼,不经过研究,我怎么能随便解答你们的问题呢?” 电视台的同志们来到了智力测验的第二组——大学中文系的教室里。灯光亮了,摄像和录音开始了,节目主持人照样在黑板上画了个粉笔圆圈儿,说:“请大家回答这是什么?” 冷场半分钟。骄傲的大学生们突然哄堂大笑,纷纷,叫嚷起来: “这算个啥问题呀?还要考我们大学生!” “太瞧不起人啦!简直是开玩笑!” “只有傻瓜才回答你们的问题!” “别嚷啦,他们还在录音呐!” 初中学生是第三组。一位常考第一名的尖子学生规规矩矩地带头举手,然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道:“这是一个零。” 节目主持人问:“他答得对吗?” 同学们齐声回答:“对!” 主持人问:“还有别的答案吗?有没有第二种答案?大家好好想一想……。” 一个调皮的学生,没敢站起来,在座位上叫了一声:“欧!……英文字母的欧!” 班主任瞪了他一眼。节目主持人赶紧说:“他说得对呀,回答得很好!” 第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈之后,教室里非常活跃,纷纷举起小手,抢着回答问题: “是个月亮!” “怎么是月亮呢?”节目主持人高兴地问。 “黑板是天,天黑了,月亮又白又圆!” “是乒乓球!” “是烧饼!” “是鸡蛋!” “李谷一的嘴巴——她唱歌呐!” “不,这是老师的眼睛,发脾气啦!” 智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候,给它加了个标题:人的想象力是怎样丧失的? 11.“电视台搞了一次别开生面的智力测验”,测验的内容是什么?为什么说这样的智力测验是“别开生面”的? 12.小说对四个测验小组的情况记叙详略不一,这样写有什么好处? 13.小说的最后一笔非常精彩,令人深思。通读全文后,你认为人的想象力是怎样丧失的? 14.这篇小说最突出的表现手法是什么? 参考答案 —、1.yī xūn tiǎn zhuó guàn wù pú wǎn zǐ pá jiǎ0 wēn 2.(1)舍 (2)攥 (3)揣 3.(1)夸张 (2)比喻 (3)对比 (4)夸张、反语 4.这一句充分表现出范进热衷功名的性格特点。 5.(1)既能突出人物特点,是在恶作剧,又不过分丑化,有分寸,能体现答题人正确的态度与感情。答案示例:伸手扭住小B的耳朵,口眼扮成孙悟空的样子,看似要降伏牛魔王……(2)提示:能突出“劝阻”二字,说话有理且得体。示例:对小A:“别闹了。你这个节目到联欢晚会上再演出吧,现在暴露了,到时候就不新鲜了。” 对小B:“别生气,人家小A想找一个好配角,我想演人家还看不上呢?” 二、6.范进屡试不第,这次竟然高中,事出突然,他心理上无法承受这巨大的喜悦及变化,因喜而疯,喜至于疯。 7.说明热衷科举醉心功名的人,其命运是可悲又可怜的,从而抨击了科举制度对知识分子的毒害。 8.是通过多层次的细节描写和侧面烘托来表现的。 9.说明像范进这样的因中举而发疯的人很多,揭露了科举制度对知识分子的毒害。 10.第一节:范进因中举喜极而疯。第二节:众邻居与报录人商量给范进治病。 三、11.“在黑板上用粉笔画一个圈”问“这是什么?”这是一个十分简单的又内容丰富的问答题,根据观察者的身世和经历,完全可以有不同的答案并都不算错,所以说是“别开生面的智力测验”。 12.作者详略得当,重点突出浓笔重彩地描绘了机关干部的世故圆滑,凡事请示报告、不敢越雷池半步的特征和小学生想象丰富、思想活跃、敢想敢说的特点,略写的大学生、中学生又起到补充和衬托的作用。 13.在老师严厉的目光下、恶声的训斥中,在社会的因循守旧、不思创新的环境的熏陶影响下,人的想象的翅膀不知不觉地折断了。 14.对比衬托手法。 初中学习网-中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识!

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