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《江城子 密州出猎》教案1(人教版九年级上)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
下载次数:  76 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  fkjl****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

江城子密州出猎  教案 1.集体背诵。  2.苏词背景介绍。(以帮助学生更好地了解豪放派的词风)苏东坡是北宋词坛的大革新家, 他作词时,正当柳词风靡一时之际,他有志于改变《花间》以来柔媚的词风。宋神宗熙宁八年,东坡任密州知州,曾因旱去常山祈雨,归途中与同官梅户曹会猎于铁沟,写下了这首出 猎词。他因自己的词有别于“柳七郎风味”而颇为得意。曾致书鲜于子骏表达自己的这种自喜:·“近却颇作小词,虽无柳七郎风味,亦自是一家,呵呵。数日前猎于郊外,所获颇 多。作得一阕,令东州壮,士抵掌顿足而歌之,吹笛击鼓以为节,颇壮观也。”  3.补充注释与典故分析。  (1) 太守:即苏东坡,作者自称。写本词时,作者任密州知州。  (2) 孙郎:即孙权。《三国志·吴志》载:“权将如吴,亲乘马射虎于废亭,马为虎所伤,权投以双戟,虎却废。”  (3) 遣冯唐:汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功,但因报功不实,获罪削职。后来文 帝听了冯唐的话,派冯唐持节去赦免魏尚,仍叫他当云中太守。这里东坡借以表示希望朝廷委以边任,到边疆抗敌。  (4) 射天狼:天狼,星名,一名犬星,“主侵掠”,这里指代西夏军队。  4.内容与形象分析。(1)由典故运用,我们可以看出,词人苏轼在作品中塑造了一个怎样的 形象?明确:雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。(2)再来分析词的内容,看作者是怎样塑造这个英雄形象的。  明确:  在这首词中,上阕写出猎,下阕写请战,场面热烈,情豪志壮,大有“横槊赋诗”的气概, 把词中历来香艳软媚的儿女情,换成了报国立叻、刚强壮武的英雄气了。  上阕:“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲 射虎,看孙郎。”好一幅威武的群雄出猎图,勾画出一个狂飚式的人物形象:太守出猎而 “报”知人民跟随去看,其狂一也;出看而须“倾城”,其狂二也;猎必射虎,其狂三也; 自比孙郎,其狂四也。  下阕:“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北 望,射天狼。”好一个豪放不羁的个性,好一腔豪情洋溢的壮志:鬓微霜,又何妨,此豪一也;持节云中,此豪二也;会挽雕弓;此豪三也;西北望,射天狼,此豪四也。  5.以本词为例,概括豪放词风格。  课后记:学习这首词,不能撇开词本身去分析豪放派的特点,而要紧紧围绕词,让学生从词出发,去体会,去感悟。  6.联系学习《江城子·十年生死两茫茫》。  四、课堂训练  1.熟背二词。(让学生再体会、感悟豪放派和婉约派的不同词风。)  2.根据《浣溪沙》《江城子》的句数、字数、调数,任选其中一个词牌试着填词一首。  五、课堂小结  这一节课我们进一步走近宋词,初步接触风格迥异的宋词两大流派,对诗词的意境、形象、风格的分析方法有了更多的了解,希望大家下去以后广泛阅读,深入思考,认真分析,对中国文学史上的两座丰碑有更深刻的了解和认识。  六、布置作业  联系辛弃疾的生平、思想、风格自学《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。  课后记:训练1要求全体学生必须做到;训练2只要求有能力有兴趣者完成即可。)  初中学习网-中国最大初中学习网站Czxxw.com | 我们负责传递知识!

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