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《桃花源记》课件1(57张PPT)(人教新课标八年级上)

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
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资料概述与简介

从课文题目中,你能联想到一个什么成语? 世外桃源 三国两晋南北朝时期 历史特点 封建国家分裂 政权交替 战争频繁 东晋王朝极端腐败,统治集团内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。 桃花源记(陶渊明) 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林 ,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。 缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。 夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。(写桃林之美有两个作用:其一,有了桃林的奇丽景色,才引起渔人的惊诧、好奇心,他才会“复前行,欲穷其林”,最终发现桃花源。其二,有关桃林的这些描写,颇具神秘色彩,已暗示将会出现“奇境”,为渔人进入桃花源从氛围上作了铺垫。) 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。(自然景象)其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫并怡然自乐。(生活情景)(祥和) 7.渔人一一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”? 作者这样写的目的,是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,暗示桃花远源是虚构的境界。同时增加文章的神秘色彩。 缘溪行 甚异之 欲穷其林 俨然 豁然开朗 阡陌交通 黄发垂髫 指出下列句中古今词义有差别的词语: 欲穷其林 阡陌交通,鸡犬相闻。 率妻子邑人来此绝境。 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 芳草鲜美。 6.桃源人见渔人为什么“乃大惊”? 写出桃源人对陌生人的惊异,显示桃源与世隔绝的久远。 为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。 8.此中人语云,不足为外人道也的原因是什么? 对桃源生活满足,不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻找桃源而不得埋下伏笔。 [点评]此段是全篇文章的中心。写渔人在桃花源的所见、所闻以及和世外桃源的人接触交往的情况。刻画细腻、语近旨远。先写桃花源的自然环境、精神面貌——和平安宁,怡然自乐;然后再写他们和渔人的交往,风俗淳朴,平等相交。作者细致描绘了桃花源里的情况,使人感到真实。亲切,让人无限向往,增强了感染力。 9.渔人是如何离开桃花源的? 处处志之,寻向所志,遂迷,不复得路。 10.渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”。作者这样写的目的是什么? 小结:这两自然段写渔人离开桃花源,寻找桃花源的经过,是事件的结局和尾声。 第一部分(1)段:写渔人发现桃花林得经过 第二部分(2~3)段:写渔人进入桃花源,在桃花人家里做客及辞去的经过。 第三部分(4~5)段:写渔人离开桃花源后,太守等人先后探访桃花源未果的情形 《桃花源记》 以渔人行踪为线索 发现桃花源: 进入桃花源: 离开桃花源: 发现的时间、经过、景色 所见 所闻 所历 寻向所志…后遂无问津者 环境良好 幽静美丽 与世隔绝 民风淳朴 似有若无 所感 和平安宁 安居乐业 一个与黑暗现实相对照的美好社会 寄托作者政治理想,反映人民愿望 想一想 本文的线索是什么? 文章结构: 为什么 寻不到? 发现桃花源 进入桃花源 访问桃花源 离开桃花源 再寻桃花源 缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林…… ……寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥……闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 桃花源是朦胧飘忽的世界,种种的神秘色彩,表面上是描写了桃花源的隐蔽,实质上,作者是暗示了:桃花源,本来就是子虚乌有的,它只是作者追求得一种美好境界,一种对现实生活不满的精神寄托。 社会现实 桃 花 源 祥和安宁 生活 环境 赋税繁重 怡然自得 平等互爱 污秽黑暗 自食其力 苦不堪言 连年内战 我们应当怎样看待这样的理想? 关于主题 在桃花源中,作者寄托了怎样的社会理想? 作者笔下的桃花源,虚构了这样一种理想社会:这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁。 这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望,也是对当时社会黑暗现实的批判。但他又带有一定的复古倾向,在阶级社会中只能是一种空想,是不可能实现的。 关于主题 联系时代背景,说说本文表达了作者怎样的思想? 作者虚构了一个与世无争的世外桃源,一方面揭露了当时长期战乱、民不聊生的社会现实;另一方面反映了人民群众要求摆脱剥削、压迫,用自己的劳动创造幸福和平生活的强烈愿望。同时也表现出自己对理想社会的憧憬。 全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。 课 文 总 结 本文特点 一、故事曲折回环,悬念迭起,引人入胜。 二、成功地运用了虚景实写的手法。 三、语言言简意赅,富有表现力。 至今仍流传的成语: 世外桃源、豁然开朗、怡然自乐、无人问津。 本文特点 一、故事曲折回环,层层设疑,引人入胜。 一折:“缘溪行,忘路之远近”。 “忽逢桃花林” 二折:“渔人甚异之”。“复前行,欲穷其林”。 三折:“初极狭,才通人”。 四折:此中人语云:‘ 不足为外人道也。” 五折:“太守即遣人随其往, 寻向所志”。 “林尽水源,便得一山,山有小口” “复行数十步,豁然开朗。” “及郡下,诣太守” “遂迷。不复得路。” 古今异同 今 义 古 义 鲜 美 俨 然 不 足 无 论 交 通 妻 子 绝 境 词 语 鲜艳美丽 食物味道好 交错相通 运输与邮电事业的简称 妻子、儿女 专指男子的配偶 与世隔绝的地方 没有出路的境地 不要说,更不必说 条件不同而结果不变 不值得 不充足、不满 整齐的样子 好像 (三)一词多义 ①便舍船,从口入 (放弃、舍弃,动词) ②屋舍俨然 (房屋,名词) ①处处志之 (作标记,动词) ②寻向所志 (标记、记号,名词) ①寻向所志 (寻找,动词) ②未果,寻病终 (随即、不久,副词) ①复前行,欲穷其林 (其:这、那) ②既出,得其船 (其:他的,代渔人的) ②而两狼之并驱如故  ①黄发垂髫,并怡然自乐 (并:全部) (并:一起,一同) ①武陵人捕鱼为业 (为:作为) ②不足为外人道也 (为:对,向) ③此人一一为具言所闻 (为:给) “然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当,作“……的样子”讲(有时可不翻译)。 如本文中: “豁然”——开阔、敞亮的样子。 “俨然”——整整齐齐的样子。 “怡然”——高兴、满足的样子。 “欣然”——欣喜、乐意的样子。 课堂练习----生字多音字注音   一、给下列蓝题字注音: 1、晋太元中( ) 2、缘溪行( ) 3、便舍船( ) 4、豁然开朗( ) 5、屋舍俨然( ) 6、阡陌( ) 7、黄发垂髫( ) 8、便要还家( ) 9、遂与外人间隔( )10、不足为外人道( ) 11、及郡下( ) 12、诣太守( )  jìn yuán xī shě huò shè yǎn qiān mò tiáo yāo huán Suì jiàn wèi jùn yì 返回 点击空白处出答案 二、课堂练习──区别古今词义 古义: 古义: 交通{ 妻子{ 今义: 今义: 古义: 古义: 无论{ 绝境{ 今义: 今义:  交错相通 运输和邮电事业的总称 妻子和孩子 专指妻子 不要说,更不必说 不论,表示条件关系的关联词 与人世隔绝的地方 没有出路的境地 点击空白处出答案 三、课堂练习──判断正误 判断下列说法是否正确,有错误的请改正。 1.“落英缤纷”指的是秋天草木凋零。 2.“男女衣着,悉如外人”,指的是与世人的衣着有很大的差异,仿佛另一个国度,另一个民族的服饰。 3.“皆叹惋”说明村人是因为听了渔人叙述自汉至晋的历史变化而叹惋。 4.文章结尾没讲清“遂迷”是怎样发生的,是作者的失误。 点击空白处出答案 答文:1.错。“落英”指落花,写的是暮春季节。2.错。“外人”指桃花源以外的世人。3.正确。4.错。作者的意图是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在,所以用模糊语言来叙述渔人复寻而不可见的原因。 课堂练习──翻译解词 翻译下列句子,并解释黑体的词语。 1.渔人甚异之── 2. 便扶向路,处处志之── 3.有良田美池桑竹之属── 4.问所从来── 5. 未果,寻病终。后遂无问津者── 6.率妻子邑人来此绝境── 此人一一为具言所闻── 答文:1.捕鱼人对此感到非常诧异。异:对……感到诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问(渔人)从哪里来。所:处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果:结果,实现。津:渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人:同乡人。绝境:与人世隔绝的地方。7.这个人(为他们)详细的介绍了自己所知道的事。具言:详细地说出。   四、课堂练习──翻译解词 翻译下列句子,并解释黑体的词语。 1.渔人甚异之── 2. 便扶向路,处处志之── 3.有良田美池桑竹之属── 4.问所从来── 5. 未果,寻病终。后遂无问津者── 6.率妻子邑人来此绝境── 7.此人一一为具言所闻── 答文:1.捕鱼人对此感到非常诧异。异:对……感到诧异。 2.就顺着旧路(回去),(一路上)处处做了记号.扶:沿着,顺着. 3.有肥沃的田地,美好的池塘和桑树竹子之类。 4.问(渔人)从哪里来。所:处所。 5.没有实现,不久病死了。此后就再也没有问路访求的人了。果:结果,实现。津:渡口。 6.带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方。邑人:同乡人。绝境:与人世隔绝的地方。7.这个人(为他们)详细的介绍了自己所知道的事。具言:详细地说出。 点击空白处出答案 1、给下列划横线的字注音。 豁然 ( ) 俨然( ) 阡陌( ) 怡然 ( ) 郡下( ) 垂髫( ) 遣人( ) 邑人( ) 诣太守( ) 1、才通人 2、豁然开朗 3、豁然开朗 4、屋舍俨然 5、阡陌交通 2、解释下列划横线的字词。 6、阡陌交通 7、怡然自乐 8、便要还家 9、咸来问讯 10、咸来问讯 huò yǎn qiān yí jùn mò tiáo yì qiǎn yì) 3、课文中衍生出了不少至今仍在使用的成语,找一找,有哪些? 4、在括号里填入省略的部分。 ①( )。便舍船,从口入。 ( )才通人。 ( ),豁然开朗。( )屋舍俨然。 ② 见渔人, ( )。问所从来, ( )。便要还家, ( )。村中闻有此人,( )。 世外桃源 豁然开朗 无人问津 便要还家 率妻子邑人来此绝境 乃不知有汉 无论魏晋 此中人语云 不足为外人道也 便扶向路 处处志之 诣太守 寻向所志 寻病终 解释划线的词语: * 欣 赏 图 片 陶渊明(365或372-427),名潜,字元亮,是东晋伟大诗人。 陶渊明,东晋诗人。名潜,字元亮。少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。 但由于当时社会动荡不安,他空有才智却难以施展。他曾做过小官,因“不为五斗米折腰”,弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。 原文及图片 新课讲解 课堂练习 阅读导引 题 解 时代背景 读准字音 字词释义 世外桃源是什么意思? 一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。 题 解 本文是陶渊明<<桃花源诗>>前面的“序”,因为语言清新自然,状物亲切逼真,想象奇特新颖,被人们当作一篇独立的文章来读,并成为传诵千古的名篇佳作。 兵连祸结的晋、宋期间(公元421年),其时作者57岁,已隐退农村达十多年,对广大农民的苦难深有感受。文中描绘了一个没有压迫、没有剥削,人人安居乐业,彼此和睦相处的理想社会。这在一定程度上反映了农民的愿望,同时对于当时的社会也是一种否定。 时代背景 1.晋太元中( ) 2.缘溪行( ) 3.便舍船( ) 4.豁然开朗( ) 5.屋舍俨然( ) 6.阡陌( ) 7.黄发垂髫( ) 8.便要还家( ) 9.遂与外人间隔( ) 10.此中人语云( ) 11.不足为外人道( ) 12.及郡下,诣太守( ) 13.刘子骥( )  jìn yuán shě huò shè yǎn qiān mò tiáo yāo huán suì jiàn wèi jùn yì yù jì 忽逢桃花林 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 渔人入桃花林 桃花林幸福生活   见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:"不足为外人道也。" 见渔人 宴请渔人 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷。不复得路。 处处志之 离开桃花源 寻向所志 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 现在的桃花源 现在的武陵源 晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林, ,中无杂树, 渔人甚异之。 复前行,欲穷其林。 顺着 年号 夹岸数百步 芳草鲜美, 落英 缤纷。 鲜艳美丽 坠落的花瓣 繁多交杂的样子 对……感到诧异 代指这种景象 又 穷尽,这里指“走到头” 林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 阡 陌 交 通, 鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 老人 小孩 桃林在溪水发源的地方就没有了 仅容一个人通过 kuàng yǎn 整齐的样子 之类 突然 变得开阔敞亮 huò qiān mò 田间小路, 交错相通 完全,都 喜悦的样子 shè 自得其乐 见渔人,乃大惊,问 所从来, 具答之。 便要 还家。设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来闻讯。自云先世避秦时乱,率 妻 子 邑人来此绝境,不复出焉, 遂与外人间隔。 ( ) 村中人 渔人 ( ) ( ) ( ) 渔人 村中人 竟然 具体,详尽 通“邀”,邀请 从哪里来 都 yāo 说 显示出桃花源与世隔绝的久远 妻子 儿女 yì 乡邻 与世隔绝的地方 从那里 jiàn ( ) 渔人 于是,就 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为 具言所闻, 皆叹惋。余人各复延 至其家,皆出酒食。 停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 竟然 更不用说 ( ) 村中人 ( ) ( ) ( ) 村中人 渔人 渔人 为(桃花源中的人)详细地说出 也邀请 yù 告诉 不值得 对,向 答:是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,会扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。 为什么——此中人语云:“不足为外人道也。”? 村中人“皆叹惋”,猜猜他们在叹惋什么? 答:外界战乱纷繁,人民过着痛苦的生活。 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往, 寻 向 所 志,遂迷。不复得路。 顺,沿着 yì 到……去 派 寻找原先所作的标记 动词,做标记 名词,标记 原来的 渔人离开桃花源,“便扶向路”,又“处处志之”,而后来“寻向所志”,却“不复得路”,作者这样写的目的是什么? 答:是使人觉得桃花源是一个似有而无,似真而幻的所在,暗示桃花源是虚构的。 ……以后 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 计划 没有实现 不久 问路(探访,访求) 判断句式 刘子骥与陶渊明是同时代的人,且确有其人,把他写进去,这样写有何效果? 答:这样写又为桃花源增添了几分真实感。 1、渔人是怎么发现桃花源的? 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的? 小结:这一部分写渔人发现桃花林的时间,经过和所见的奇丽景色。 3、渔人是如何进入桃花源的?  复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。 4、渔人入山后,看到了怎样的美景? 5、桃花源中的人是如何对待这位不速之客的? 便要还家,设酒杀鸡作食,村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。(好客、淳朴、生活富足) *

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