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《爱莲说》课件3(28张PPT)(人教版八年级上)

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  人教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/11
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资料概述与简介

说 “说”是议论文的一种文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。 * 爱莲说 周敦颐 授课人:董海英 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。 杨万里 —— 清水出芙蓉,天然去雕饰。 ——李白(唐) 接 天 莲 叶 无 穷 碧 映 日 荷 花 别 样 红 杨 万 里 留得残荷听雨声 李商隐 —— 爱莲说 周敦颐 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 周敦颐(1017-1073) ,宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐非常博学,人品很高,胸怀磊落,为官清正,深得民心,为百姓所爱戴。他曾带领属下在官署的一侧挖池种莲,后人称为“爱莲池”。周敦颐凭栏放目,触景生情,深感官场的黑暗,深爱莲花的高洁,写下了著名的《爱莲说》。 水陆草木之花,可爱者甚蕃 听课文录音 晋陶渊明独爱菊 自李唐来,世人甚爱牡丹 予独爱莲之出淤泥而不染 濯 清涟而不妖 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 予谓菊,花之 隐逸者也; 牡丹,花之富 贵者也; 莲,花之君 子者也。 噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人? 牡丹之爱,宜乎众矣。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫,菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 蕃fán 淤yū 颐yí 濯zhuó 涟lián 亵xiè 鲜xiǎn 逸yì 噫yì 文言文朗读要求 1.读准字音 2.舒缓一些读 3.注意抑扬顿挫,要有高低起伏 4.读出感情 朗读课文 一、文言文中“之”的 用法 1.助词“的” 2.助词,放在主谓之间取消句子独立性 起舒缓语气,协调音节的作用。无意义 3.代词 4.动词,“到、往” (水陆草木之花) (予独爱莲之出淤泥而不染) (闻之,欣然归往) (吾欲之南海) 二、重点字词: 蕃: 盛: 予: 染: 濯: 蔓: 枝: 远: 清: 植: 亵: 鲜: 噫: 多 很 我 沾染 洗涤 名词作动词 生蔓枝 名词作动词 长枝节 远播 清香 立 亲近而不庄重 少 叹词,相当于“唉” 水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来,世人很喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染;它经过清水洗涤,却不显得妖艳;(它的茎)内空外直,没有(缠绕的)蔓,(也)没有(别的)枝;香气远播,更显得清芬;它笔直的洁净的立在水中,(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。 我认为,菊是花中的隐士,牡丹是花中的富贵者,莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了! 理通文意: 小组合作探究 1.文章从哪些方面描写莲花的?分别体现 了莲怎样的品质?你觉得作者赞美的仅仅是 莲花吗? 2.在文中作者把菊花、牡丹、莲比作什么? 代表了怎样的处世态度? 3.文中为何要写菊花、牡丹? 从中能看出作者怎样的生活态度? 1.环境: 2.体态: 3.香气: 4.风度: 不同流合污,洁身自好。 (高洁) 不妖媚,洁净,朴实。 (质朴) 正直;不趋炎附势。 (正直) 香气清爽悠远,美名远扬。 (清香) 独立,令人敬重不敢玩弄。 (清高) 出淤泥而不染, 濯清涟而不妖 中通外直, 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植,可远观 而不可亵玩焉 贪慕荣华,追名逐利 志向高洁,隐居避世 不慕名利,洁身自好 莲 菊 牡丹 菊花——隐逸者 莲花——君子 牡丹——富贵者 托物 —— 言志(象征) 莲 洁身自好,不同流合污, 不慕富贵,不趋炎附势。 不愿和统治者同 流合污而隐居 菊 贪图富贵, 趋炎附势 牡丹 反衬 正衬 梅 秋瑾 冰姿不怕雪霜侵, 羞傍琼楼傍古岑。 标格原因独立好, 肯教富贵负初心。 托物言志 能力训练: 模仿例句,用托物言志的方法造句 例句:我爱莲花,因为它出污泥而不染, 恰如清高正直,人格高尚的君子。 造句:我爱 ,因为它 _________________________________。 茶花 喇叭花 仙人掌 梅花 向日葵 兰花 紫藤罗 水仙花 玫瑰花 松树 郁金香 作业: 1.在理解的基础上背诵课文。 2.将造句练习扩充为一篇300字 的托物言志的文章。 我爱 梅花,因为它 傲霜雪而不凋, 恰如坚贞顽强,斗志昂然的勇士 。 * * *

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