用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>语文>课件>语文:第16课《舌战群儒》》课件(鄂教版八年级下)

语文:第16课《舌战群儒》》课件(鄂教版八年级下)

分享到:
资料类别:  语文/课件 所属版本:  鄂教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/5/31
下载次数:  126 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  DktF****@126.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:633KB      所需点数:1点
下载此资源需要登录并付出 1 点,如何获得点?

资料概述与简介

--------作者:罗贯中 一、介绍作者  罗贯中,名本,别号湖海散人。生卒年不详。太原清源人其父罗锦生有六子,贯中行居第二。 大约是罗氏先祖为仕宦出身的缘故,后世罗氏家族很重视对后代进行“水源木本”的家族历史教育,一直保持了“耕读传家,诗礼教子”的家风。在这种家传的影响之下,贯中从小喜爱读书,博洽经史,为后来的创作奠定了良好的基础。 1、罗贯中是我国元末明初的一位杰出的古典小说家,是他把章回体小说这一文学式样推向成熟的阶段。 2、他所创作的《三国志通俗演义》,在国内家喻户晓,妇孺皆知,后来的很多学者和作家曾给予他极高的评价,把他同马司迁、关汉卿相提并论。 3、在国外,他的《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”,而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。 《三国演义》这部古典文学名著,描述了从东汉中平元年(18年)的黄巾起义,到西晋武帝司马炎太康元年( 280年)统一中国的将近一个世纪中,魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。是我过第一部流传最广、影响最深、成就最高、气魄最大的章回体古典小说 。 二、《三国演义》 背景材料 魏 蜀 吴 三、初读课文,疏通文句,弄清下列问题,以提纲的形式写出. (1)、论战的主题是什么? (2)、说出分别与那些人展开了论战? (3)、论战的内容是什么? (4)、论战的结果怎样? 参考提纲: 孔明(舌战)群儒 张昭 虞翻 步陟 薛综 陆绩 严峻 程德枢 --------无一言回答 -------- 不能对 ---------语塞 --------不能对 ------低头丧气不能对 -----满面羞愧不能对答 --------默然无语 四、自由朗读课文1—2段,注意提取有关信息,然后讨论问题。 1、在张昭的眼中,诸葛亮是怎样一个人? 2、诸葛亮究竟是怎样战胜张昭的? 提示(1)张昭是怎么提出观点的? (2)张昭的观点是什么? (3)诸葛亮是如何守?如何攻的? --------第二课时 观看视频《舌战群儒》 一、研读课文,分组讨论诸葛亮是如何赢得其他六场辩论的。 提示:诸葛亮应用了那些辩论技巧? 喻证 举事例 引用史实 (旁敲侧击,巧发实中,含蓄委婉,柳 暗花明,诙谐幽默。) 二、品读文章,找出孔明舌战群儒中最喜欢的语句,说说喜欢的理由。 说话准确、清晰、迅速、周密、生动。 用词得体、应对自如。 思维严密深刻、灵活敏捷,逻辑性强。 三、分角色朗读文章,进一步体会 人物思想情感、论战氛围。 (1)可以全文朗读。 (2)也可以选取喜欢的段落。 (3)如果有兴趣也可以模拟表演。 四、合作探究 1、你认为诸葛亮是凭什么取得舌战胜利的? 2、课文是怎样把这场辩论表现很精彩的? 1、你认为诸葛亮是凭什么取得舌战胜利的? (1)凭对时局的熟悉,正确分析,判断(对曹、刘、孙所面临的形式了如指掌)具有敏锐的政治洞察力。 (2)凭对刘备的忠诚及信任,处处维护君主,维护刘方利益。 (3)凭自身过人的智慧,博问多识和非凡的外交才能,机智,应变,雄辩的才智。 (4)充分的自信等等……. 总结: 语言是思维的外壳,思维是说话的前提。清晰敏捷的思维源于广博的知识储备和大量的语言储备,诸葛亮能拥有“三寸之舌强于百万之师”的辩才正是基于此。 舌战群儒的故事给了你怎样的启发? 作业:p125——126 谢 谢 再 见 * * * *

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载