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思想品德:第九课《亲近社会》教案(陕教版八年级下)

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资料类别:  政治/教案 所属版本:  陕教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/5/8
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成套专题:  专题名称
上传人:  tVlc****@yahoo.com.cn

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资料概述与简介

第三单元 积极适应社会 第九课 亲近社会 教案 教材分析 【课标内容】 增进关心社会的兴趣和情感,养成亲社会行为。 懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 能够积极参与社会公益活动,服务社会。 ★情感、态度、价值观 增进关心社会的兴趣和情感,积极参与社会公益活动,服务社会,养成亲社会 ★能力 学会遵守公德和秩序,发展服务社会的能力。 ★知识 懂得社会与个人是紧密相连的;懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现 【教学重难点及其分析】 (一)“融入社会,亲近社会对个人成长的积极意义”是本课的教学重难点。 学生的健康成长是我们追求的目标。融人社会,亲近社会,既有情感要求,又有 在教学过程中,应该让学生懂得社会的滋养,可以使我们的生命之树更加茂盛;社 教师应该主要通过教材提供的情景材料,或者补充一些生活中的典型感人的事例, (二)“我们的社 我们的社会正在发展过程中,在解决问题的过程中展现她的美好是本课的教学难 要突破难点 境界和正确的价值取向。 第一课时 培养亲社会情感(上) ★情感、态度、价值观 体验和感受社会的美好。 ★能力 培养学生多角度思考社会问题,正确认识社会现象的能力。 ★知识 知道生活是美好的,美好的生活与社会的美好紧密相连。 引导学生感知社会生活的美好,认识我们的社会正是在发展过程中,在解决问题 情感感化,联系实际,欣赏短文 【活动准备 课前将全班学生按四人一组分为若干小组,并利用课余时间分别进入教师办公室、 教师:同学们,看了这组图片,你们最大的感受是什么? 学生:真美。 教师:对,这是自然美。老师今天还要和同学们一道去“感知社会生活美”,“发现社 ★第一环节:感知社会生活美 教师:请同学们观察第一目第一个◎第一个◆的五幅图片。这些图片反映了社会生? 学生:略。(社会环境美、社会生活美、人们心灵美) 教师:对,它们反映了这三方面的美。下面请同学们再列举出一些你身边类似 学生列举:略。 教师归纳:同学们刚才列举的都是对你们触动很深的美好的人和事。你们有没有 美文示例: 趵突泉 趵突泉公园是一座以泉水为主的民族形式的自然山水园林,风光秀丽,内涵丰富。连忘返。趵突泉还是历代唱戏说书的场所。春夏秋双休日上午在白雪楼戏剧舞台有专场京剧演出,以“钓金龟”、“望江亭矿等经典剧目为主,还可以看到山东特色戏剧吕剧、柳子戏,以及曲艺等节目,游人还可以与演员联欢、联唱,自娱自乐。万竹园占地1 8亩。万竹园之名始建于元朝,当时面积很大,因竹林成片,环境优美而得名。园内有望水泉、东高泉、白云泉等 名泉,还有4亭、5桥、1处花园。1 985年,李苦禅纪念馆建于此园内。现万竹园已归趵突泉 公园。 公园始建于一九五六年,因内有趵突泉而得名。现居市中心,位于泺源大街西首。趵突泉周围泉池众多,形成了趵突泉群。著名的金线泉、漱玉泉、马跑泉、卧牛泉、皇华泉、柳絮泉、老金线泉、洗钵泉、尚志泉、螺丝泉、满井泉、无忧泉、白云泉、望水泉、东高泉、登州泉、杜康泉、混沙泉、龙池泉、白龙湾等,构成了四大泉群之首。作为众泉之冠趵突泉成了泉城的独特象征。 趵泉公园以观泉、赏鱼、品茶、山石、文化为特色,以小巧玲珑、步移景异,清洁幽静、古朴典雅而著称。全园共规划为十个景区,这就是趵突泉景区、三大殿景区、尚志堂景区、漱玉泉景区、东门入口区、枫溪景区、沧园景区、白雪楼区、南门入口区、万竹园景区,总面积近百亩。 教师:趵突泉公园的记叙和描写展示了社会建筑的美、社会环境的美。请同学们课后也用你的笔,将你观察和感受到的社会生活的美,用优美的文字展现出来,与同学们分享。 环节一到环节二的过渡:我们生活的社会真美,但也有人常常没有这样的感受。法国著名雕塑家罗丹说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现”。引入下一个环节: ★第二环节:发现社会生活美 教师:同学们,学校是社会的缩影,我们每天的三分之一多的时间是在学校度过的,你能在忙忙碌碌的学习中去发现她的美好从而让自己更爱她吗?下面请各小组派出代表,将你们利用课余时间分别进入教师办公室、实验室、音乐课堂、美术课堂等,留心观察寻找美丽的感受讲一讲,与大家分享。 课堂交流发言: 学生甲:我们小组来到一问教师办公室,看到老师们有的在辛苦地批改作业,有的在备课,有的在看书,阳光从窗外照射进来,像给老师们批上了金色的纱幔。窗明几净,觉得格外的美丽。 学生乙.我们小组来到物理实验室,一个班的同学都在老师的指导下做着实验,电源接通了,好多同学手中的灯泡发出了亮光,美极了。 学生丙:我们小组到了音乐教室,老师弹着钢琴伴奏,同学们齐声唱着《东方之珠》,歌声琴声相映成趣,动听而美丽。 学生丁:我们小组来到美术教室,一缕阳光从窗户射进来,同学们在老师的引导下正在用废旧的汽水瓶制作手工艺品。看着一个含生动逼真的手工艺品,觉得真美。 学生戊:中午放学时,我们来到食堂门口,吃饭的学生开始过来了,人很多,但他们都自觉地排着队,没有拥挤,没有喧哗,我们感受到一种秩序的美。 教师归纳:社会生活是美好的,但社会生活是多色调的,当你看见一些贫困、不公?下面我们进入第三环节: ★第三环节:正确理解社会生活美 教师:首先,请同学们观察图片,感觉它美吗? 同学:很美。(不美。) 教师:请说一说理由。 同学回答:略。 教师放大这幅画。 教师引导:请学生仔细观察,便可发现荷叶是残败的,绿叶下也有很多发黄的残 如果我们用我们的双手剪掉画中的枯枝败叶,它会变得更美。我们的社会也像这? 同学回答:略。 教师引导:《“大眼睛”的希望》的照片反映了在贫穷的山区的孩子渴望有良好的? 学生讨论,发言:略。 教师归纳:“希望工程”是中国青少年发展基金会于1989年开始实施的一项社会 同学们,你能从情景材料中感受我们社会生活的美好吗? 同学回答:略。 教师说明:同学们都说得很好。记者拍摄《“大眼睛”的希望》的照片,反映了他 同学们,想一想我们生活中还有类似的事例吗? 学生:略。(示例:我们曾经访问了我校的部分贫困学生,他们家境贫困,无力支) 教师归纳:中华民族曾以古老的文明饮誉于世,悠悠五千年历史,从孔夫子到陶 利得以实现。 在解决问题的过程中,一片片爱心、一份份深情、一股股暖流化成了希望的甘露,!也展现着我们社会的美好。 教师小结本课内容: 通过今天的学习,我们懂得了我们的生活是美好的,美好的生活与社会的美好紧 社会。 板书设计: 课后反馈: 第二课时 培养亲社会情感(下) ★情感、态度、价值观 亲近社会,愉悦生活。 ★能力 学会亲近社会,利用社会条件取得成功。 ★知识 理解亲近社会对个人成功及人格完善的积极影响。 懂得亲近社会,融人社会,我们的生活会更加充实,我们的生命内涵会更加丰富。 融人社会,亲近社会对个人成功及完善人格的积极影响。 ★导入: 上节课,我们一起去寻找社会生活美,感受社会生活美,认识到社会是美的。因 ★第一环节:亲近社会,社会助你成功 本环节内容在于指导学生完成第一目第二◎的有关内容。 教师:小黄是一名残疾人,一直梦想成为一名歌手。然而当生存问题都没有解决CCTV全国最具经济活力十大城市颁奖典礼上,作为东 听完这个故事,请同学们完成第一目第二◎第一个◆第一个◇的内容。 学生回答:略。(这段材料告诉我们:社会为个人发展提供了条件;社会越发展,) 教师:小黄的成长离不开社会,他利用社会提供的条件,实现了自己的梦想。同?要实现你的梦想,需要具备的社会条件是什么?请同学 学生活动:略。 教师归纳:实现你的梦想,需要具备的社会条件主要是社会的文明和发展程度。社(生活环境、学习环境、工作环境)、经济条件、政治 教师过渡:随着我国社会主义建设事业的发展,社会为我们成功提供和创造了更 多的机会和条件。我们要亲近社会,利用社会给我们提供的条件,不断进取,创造更加美好的生活。请阅读第一目第二◎第二个◆的材料。思考:果农小周为什么能够创造自己美好的生活? 学生回答:略。 教师归纳:社会以及政府为了帮助农民致富,采取了有效的措施和手段,为果农 教师:你还知道哪些个人利用社会条件取得成功的事例?想一想,怎样才能更好? 学生讨论:略。 教师归纳:文革时期的老三届中的许多人利用国家恢复高考制度考上大学,成为 国家的各种人才.也有许多人在国家支持非公有制经济发展的政策鼓励下成为企业家,创办了自己的企业;许许多多的农民进城打工,创建了自己的事业……我们要亲近社会,才能利用社会给我们提供的条件,不断进取,创造更加美好的生活。 我们怎样才能很好地利用社会条件取得成功呢?许多人在我国的改革开放条件下有所建树、有所发展,主要因为他们抓住了社会为他们发展提供的各种契机。此外,要很好地利用社会条件取得成功,还离不开提高自身的素质,包括个人的思想政治素质、道德素质、科技文化素质、心理素质和身体素质等。我们应该记住:“机遇只偏爱那种有准备的头脑。” 教师过渡:要实现自己的梦想,需要社会给我们提供条件。实现梦想的过程不是一帆风顺的。生活中,不只是阳光坦途,也有风雨坎坷。当你身处困境时,不仅自己要努力奋斗,也要注意求助社会。 教师指导学生完成第一目第二◎第二个◆第一◇的内容。 学生活动:略。 教师归纳、引导:促使王志发誓报效社会? 学生活动:略。 教师说明:可以求助学校、老师甚至同学;可以求助政府,或者有关社会团体;也 ★第二环节:融入社会,亲近社会,才能完善人格,愉悦地生活,才能追求 1.融入社会,有利于健全人格。 请同学们欣赏根据第一目第三◎剧情介绍:见教材。 学生表演:略。 思考问题:林凌的布帘是“心”的布帘,同学们见过类似的“布帘”吗?学生回答:略。 教师小结:这种类似的“布帘”的主要表现是隔绝了外界,疏离了社会。比如有?这对他今后的生活会有什么? 学生:(议论、交流)快乐了,自卑和胆怯不见了,脱离了黑暗,见到了阳光。 教师归纳:林凌的“布帘”被掀开,使林凌融人社会和集体,可以祛除寂寞孤独, 2.亲近社会,能使人乐观向上,展现生命之美。 请同学讲第三◎第二个◆癌症患者姚守贞的故事。 思考问题:(1)姚守珍的生命之花再度盛开的原因是什么? (2)讲讲亲近社会,使人乐观向上的亲身体会。 学生讨论:是因为她没有把自己和社会隔离开来,积极地融人社会,在社会中,她 学生讲述亲身的体会:略。 教师归纳:亲近社会,能使人乐观向上,在这种精神状态下,人可以战胜常人无 3.亲近社会,奉献社会,才能进入人生高境界。 教师讲述(或多媒体展示): 徐本禹——稚嫩的肩膀,扛住倾颓的教室 如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的城市,他走进大山深处,用一个教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。2002年暑期,一个大四学生从千里之外的武汉来到这里搞社会调查,他走进了岩洞,给孩子们讲了许多大山之外的事情。他的名字叫徐本禹,当时是华中农业大学农业经济专业的学生。 当暑期结束返校时,孩子们一直把他送到好几公里外。每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道:“大哥哥,你还要来吗?” 徐本禹噙着眼泪,点了点头。他没有告诉孩子们,他正在准备考研究生。徐本禹以372分的优异成绩考取了研究生,他的导师是华中农业大学经济贸易学院院长王雅鹏教授。同时,他因为学业优秀获得6000元国家奖学金。但当天晚上,他彻夜未眠。猫场镇狗吊岩村孩子们的眼光一直在他脑海中闪现。 徐本禹出生在山东聊城一个贫困农民家里。他到华中农业大学上学时,甚至没有一件御寒的冬衣。是同寝室一个学生的母亲给了他一件夹衣。这是他第一次得到别人的温暖。今天回想起来,他说,是这件夹衣改变了他的价值观。当时他只有一个念头:别人帮助了我,我一定要帮助别人。就在那个无法入眠的夜晚,徐本禹作出了一生中最重要的一个决定:回到猫场镇狗吊岩村帮助那些孩子。 当他把这个决定通过电话告诉父亲时,电话的那一端,父亲哭了。长久的啜泣之后,父亲用发颤的声音说:“全家尊重你的选择,孩子,你去吧,我们没有意见……”当他把这个决定告诉学院领导时,大家沉默了,都不敢正视他的眼睛。华中农业大学研究生处反复讨论,作出了一个决定:支持并为他保留两年的研究生学历。 思考问题:阅读了徐本禹的事迹,你有什么感受? 学生回答:略。 下面请同学们完成第三◎第三个◆的内容,并且对牛玉儒同志的事迹进行讨论、交流。 教师讲述牛玉儒同志的事迹。(参看教学参考资料四、百姓心中的好书记——牛玉儒) 学生交流:略。 教师归纳:总有一种精神,它让我们泪流满面;总有一种力量,它让我们信心倍增;总有一种人格,它驱使我们不断寻求自我完善。2004年十大感动中国人物——青年志愿者徐本禹、人民公仆牛玉儒、奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、女公安局长任长霞、为母换’肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干,获得“感动中国”集体奖的曾获得世界冠军的中国女排,他们无一不是凭借对人民的热爱,对社会的热爱,铸就了自己高尚的人格。他们献身社会,赢得了人们的敬重。因此,亲近社会,才能将人生与社会紧密相连;奉 教师小结本课:通过今天的学习,我们懂得了个人离不开社会,社会为个人发展 第三课时 养成亲社会行为(上) ★情感、态度、价值观 树立关注社会的情感和态度,积极参与社会公益活动,用实际行动服务社会。 ★能力 学会遵守公德和秩序,发展服务社会的能力,养成亲社会行为。 ★知识 懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 养成亲社会行为。 ★导入: 教师:我们生活的社会如此美好,社会对我们的成长又非常重要。既然我们不能?这就是 ★第一环节:亲近社会,必须真切地关注社会。 本环节是要完成第二目第一◎的内容。 1.亲近社会,应该关注社会国家大事。 请两个学生根据第二目第一◎第一个◆即兴表演。 教师:同学们看了刚才的表演有什么感受呢?你们能谈谈关注社会对我们的健康? 学生讨论,发言:略。(小奇的认识是片面的,晓远的做法是正确的、有益的。关 ) 教师:作为当代青少年关注社会,应该养成关注天下大事的兴趣和习惯,这样做? 学生回答后,完成第二目第一◎第一个◆的内容。 2.关注社会不仅仅要关注天下大事,也要关注身边的事。 学生阅读教材第一◎第一个◆的情景资料,思考问题: (1)这位同学的做法你赞成吗?遇到类似情况时,你会怎么做? (2)设想一下,如果人人都像这位学生一样,我们的生活将会是怎样的景象? 学生讨论,回答:略。(遇到类似情况,我会向新闻媒体披露或者向相关) 教师点拨:关注社会不仅仅要关注天下大事,也要关注身边的小事,因为社会的 ★第二环节:亲近 1.公共生活中,必须遵守社会公德。 教师:我们不仅要关注社会,更要以实际行动维护社会生活的美好。在社会公共 请同学们先观察第一◇的图画,谈谈你的感受。 学生回答:略。 教师:在餐厅里划拳,大声喧哗既是不文明的行为,是没有修养的表现;同时也?看见这些行为,你? 学生:略。(邀请同学在我家里聚会,深夜还在高声唱歌;在学校阅览室撕杂志里) 教师:这些行为必将破坏我们社会的美好、文明与和谐,是不道德的行为。我殷 友爱互助,爱己及群,推己及人;己所不欲,勿 扶危济困,人道精神;弱肉强食,野兽行为。 助人为乐,人乐我乐;与人方便,自己方便。 礼貌是文明的证书,粗野是愚昧的胎记。守礼招人爱,失礼事难谐。好言相待,舒 与人为善,以善引善。成人之美真君子,嫉贤妒能是小人。善有善报,恶有恶报。 以诚待人,以信交友;无诚不合,无信难行。重诺守信,人必近之;狡诈欺蒙,人 人人为我,我为人人。 社会之利利众人,社会之害害众人。 教师过渡:我们懂得了公共生活中,必须遵守社会公德。我们还要遵守社会的秩 2.遵守社会的秩序和规则,提升社会的文明程度。 指导学生阅读第二目第二◎第二个◆的短文,请学生体验和感悟规则的美丽。 学生发言:略。(规则是美的,是一种无言的美,人性的美,我们的社会里,如果!) 教师:同学们说得很好。请同学们再列举一些公共生活中的规则,并谈谈它们的 学生发言:略。(社会生活中的规则多种多样——道德、纪律、规章、制度、法律。) 教师点拨、归纳:社会规则,维护你我,不守规则,妨害你我。遵守规则,尤?有时,甚至会因自己办成了事而损人害己。社会生活的有序和 教师过渡:养成亲社会行为,要求我们不仅要遵守社会公德,遵守社会的秩序和 3.爱护公共设施,体现着对他人的尊重,也是对社会的维护。 请学生阅读第二目第二◎第二个◆的短文。 思考问题:有人认为阳某是“自找麻烦”的傻子,你是怎样看的? 学生发言:略。 教师归纳:认为阳某是“自找麻烦”的傻子,完全是只考虑个人利益,是一种自设施,它们为我们提供了方便,美化了我们的生活环境,对它们的爱护,是对他人的尊重,也是对社会的维护。在现实生活中,同学们还见过哪些损害公共环境和公共设 施的行为? 学生发言:略。 教师:同学们所举出的事例,让我们义愤填膺。公共设施是满足人们的公共需求(如便利、安全、参与)和公共空间选择的设施,如公共行政设施、公共信息设施、公共卫生设施、公共体育设施、公共文化设施、公共交通设施、公共教育设施、公共绿化设施、公共屋等,它给我们的生活带来方便和舒适,我们应个公共设施。下面老师再提供一组某地公共设施受损害的材料: 多媒体展示材料: 刺桐路路灯一夜被盗1。O多盏; 温陵路护栏底座失窃80多个; 南环路一夜间1 0多个井盖不翼而飞…… 近段时间来,市区连续发生多起公共设施被盗案件,被盗的公共设施大到路灯,小到公交站牌,概莫能外。 记者从市政公用事业局获悉,公共设施屡屡被盗已成为城市管理中的“老大难”问题:仅在去年,我市中心市区用于修补照明灯、候车亭、公交站牌、电线电缆和防护栏底座等公共设施的经费就高达1 45万元。 教师:同学们看了以上的报道,是不是心里不是滋味?谁都希望生活在阳光灿烂,? 学生讨论:略。 教师点拨:爱护公共设施和公共环境涉及一个人的认识、道德和行为,我们应该 教师小结:社会生活是美好的,我们亲近社会,应该真切地关注社会,并懂得如 养成亲社会行为(下) ★情感、态度、价值观 树立学生服务社会的意识,体验服务社会的幸福。 ★能力 从小事做起,从身边的事做起,培养服务社会的能力。 ★知识 知道怎样去服务社会。 培养服务社会的能力。 本课时内容处理的原则性要求: 由于第二目第三个◎的内容的主要立足点是对学生行为的要求。在整个教学过程 ★导入: 教师引入! 服务社会,不是一句空泛的口号,需要我们在日常生活中从身边做起。下面我们 ★一、服务社会,需要从身边做起。 教师:请根据第二目第三个◎第一个◆的内容的提示,请同学们思考问题:服务? 学生回答:略。(当印度洋发生海啸时,我捐出了自己的零花钱,虽然不多,但感) 教师:每当帮助了别人,你内心的感受是什么? 学生:感到很有成就感,觉得心灵愉悦…… 教师过渡:“侧隐之心,人皆有之。”人的心中,都有那么柔软的那一块,当看到 ★二、当别人遭遇痛苦和不幸时,要竭尽全力地去帮助、救援。 请学生阅读、完成第二目第三个◎第二个◆的内容。重点思考两个问题: (1)阅读教材晓苏的故事,说一说,当你有能力的时候,你会像晓苏一样去资助? (2)阅读教材媛媛参加敬老院去演出的故事,讲一讲,当有人需要安慰、关心的? 学生回答屠格涅夫有次上街行走,遇到一个衰老肮脏的乞丐向他行乞,屠格涅夫很想给他一点帮助,可是他摸遍全身,什么也没有带着,歉疚中,他只好紧紧地握住老乞丐的手,说:“请勿见怪,老哥,我什么也没有带着,老哥。”乞丐顿了一下,随即报以无限感激的笑容,讷讷地说:“没有关系,兄弟这也是施舍啊,兄弟。”这个简短的故事不难让人悟出,行善助人有时竟是这般容易。 早在两千多年前,先哲们就有了关于做人的标准。孟老夫子认为:“无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。”(《孟子·公孙丑章句上》)作为社会的一份子,作为人群中的一员,生而为人,那就应当不仅仅是为自己活着。关心他人,救助弱者,涤浊扬清,疾恶好善,这是最起码的为人之道,无须是英雄,人人都应该做到。 教师可以根据学生实际的思想和行为进行必要的分析和肯定,在教师归纳时要注 教师过渡:我们服务社会,不仅要懂得从小事做起,懂得当别人遭遇痛苦和不幸时, ★三、积极地参加公益活动。 请学生阅读、 (第二目第三个◎第三个◆的内容建议教师作简单处理,主要的精力用来完成一个) 教师过渡:同学们,养成亲社会行为,不仅要求我们真切地关注社会和懂得以实 (1)学生以(活动步骤)、活动要求。 (2)学生交流活动方案。 活动设计示例: 活动名称:我为社区作贡献 活动目的:增进关注社会的兴趣和情感,积极参加社会公益活动,服务社会。 活动内容: 1.“情注‘背街小巷’、构建和谐社区”宣传教育活动。开展“情注‘背街小巷’、(团)队会、园的氛围。 2.“净化校园,美化社区”环保服务活动。校园是社区的一部分,我们要以校园为载体,开展环保服务活动,为美化社区做贡献。一是要加强宣传工作。组织青少年学生在校园、在社区宣传环保知识,倡导绿色消费。“小手拉大手”,教育引导广大同学、家长、社区居民从自我做起,从身边小事做起,养成塑料袋打结后存放、塑制垃圾分类存放、回收等良好习惯。二是开展“你扔我收,变废为宝”活动。采取在校园内外设置废旧电池回收箱、垃圾处理站、绿色银行等不同的形式,发动青少年收集废旧物品,集中处理,变废为宝。 3.“救助家庭经济困难的小伙伴”活动。了解学校内外来务工人员的子女和家庭经济困难的中小学生的实际情况,广泛发动同学与之结成帮扶对子,采用物质帮扶、学习帮扶、心灵帮扶等多种形式,及时解决他们在生活、学习中遇到的困难和问题,使之感受到学校的温暖、集体的温暖,帮助其更加健康的成长。 4.“真情相伴”助残活动。学生深入社区,针对残疾人生活不便、需要服务的特点,开展助残活动。经常、及时地深入残疾人家中,帮助他们解决生活中遇到的困难,帮助他们树立生活的信心,找到生活的希望。 5.“朝阳伴映夕阳红”助老服务活动。同学们依托社区老年公寓、星光计划老年服务站等,利用儿童节、七一、八一、国庆节、重阳节等重大节庆日,组织大家深入开展形式多样的敬老爱老助老、拥军优属等活动,把温暖送到社区的每一个角落。 教师小结:通过今天的活动,我想我们每个同学都明白了要服务社会,必须从小事做起,也体验了服务社会不仅是一种责任,更是一种幸福。九寨沟之冬:如梦似幻的王国   初冬时节的九寨沟有着别样的风情———山峦与树木银装素裹,瀑布与湖泊冰清玉洁,蓝色湖面的冰层在日出日落的温差中,变换着奇妙的花纹,冰凝的瀑布间,细细的水流发出沁人心脾的音乐,仿佛是来自心灵深处最纯净的声音……   人间天堂   早晨,沿着栈道前行,攀台阶,过小桥,呼吸着清寒的空气,看着晨雾从芦苇海的水面上梦幻般漂浮,满山的秋色直扑眼前。夜里,下起淅沥的小雨,夜阑卧听,时间仿佛凝固,人也不知身在何处了。待第二天醒来,你会发现窗外的松树枝干和变色的叶子上都落满了雪,挂满了霜,雾气朦胧地笼罩着山峦……   这是九寨沟的初雪。   山岭峰谷这时都变得白雪皑皑、银装素裹,雪线以下的林涛树海则继续穿着秋的盛装。火红的枫叶,翠绿的松柏,金黄的桦树林与蓝天白云、皑皑雪峰、翠海飞瀑交相辉映。森林雪域相衬,沟谷纵横交错,湖溪绿树倒影,瀑布倒挂层叠。九寨沟的初冬,就如艺术大师精心绘出的一幅幅绝伦无比的经典画作。   蓝蓝海子与半冰半水   初冬的九寨沟,并不太冷,温度在10℃到零下5℃之间。海子由于海拔及水底沉积物的不同,展现出不同的季节景观——海拔2250米的树正群沟的海子一片绿蓝;海拔2660米的日则沟的海子则呈现半冰半水的奇特景色……   到了冬天,九寨沟依然有水可看。肆意张扬的水,似是阿拉伯神话中用蓝宝石幻变而成的圣潭,点染其间的朵朵雪花,似是梅花逐水流。尽管雪花飘荡,海子依然清澈透明,随着水底沉积物的不同泛出青、蓝、绿等各种色块,每一种颜色又在你不经意中悄悄地化开,洇染成若干深深浅浅,透明清晰的色阶。而“半冰半水”的景象更是撩人心弦,那水的颜色穿过薄冰透出来,深蓝、浅绿、藏青、碧绿、浅紫等颜色糅杂在一起,如一块巨型的宝石,冰花有的如锦缎,有的若行云,动静结合,十分诗意。   冰天雪地中的暖意   游九寨沟,住宿地当首推与之相依的九寨天堂,而九寨天堂的休闲项目又首选“天浴温泉”泡在巨大的温泉池里,透过钢架结构的透明玻璃罩,就可以看见四周的蓝天、白云、树林和从天而降的片片雪花。温泉的水温达摄氏40余度,池外北风凛冽,池内暖气飘渺,大有“琼浆仙饮醉游人”的快意。   晚上在酒店的甲番羌寨,还有大型的神话歌舞表演,据说不少女演员都来自当地一个叫美人沟的地方,那里住着的是西夏王朝的王族后裔,女孩子个个如天仙下凡。最特别的是当表演结束时,观众和演员们狂歌曼舞,酒店旁边的两扇大门会自动打开,人们边歌舞边从这里涌出,外面刚好就是甲番羌寨的中心大广场,篝火、羌笛、轮舞,继续狂欢。   如果说冬天的九寨沟是一个美丽的童话世界,那么,九寨天堂就是童话世界里的梦幻王国,让你能在冰天雪地中,暖暖地感受浓浓的人情味和民族风情。

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