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北京课改九年级物理 10.5《测量导体的电阻》教案2

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资料类别:  物理/教案 所属版本:  北京课改
所属地区:  北京 上传时间:  2012/4/20
下载次数:  98 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  VMnt****@163.com

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资料概述与简介

根据欧姆定律测量导体的电阻 [教学目标] 知识与技能 应用欧姆定律,学习用电流表和电压表测量小灯泡的电阻。 理解电阻是导体本身固有属性,了解灯丝(钨丝)的电阻特性。 过程与方法 通过测量电阻,了解欧姆定律的应用,进一步了解和学习物理研究问题的方法。 情感、态度、价值观 培养学生设计实验、连接电路、测量及分析归纳物理规律的兴趣。 [教学重点] 1.学习应用欧姆定律,用电流表和电压表测量电阻 2.理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。[教学难点] 1.实验电路的设计、连接,电流表、电压表量程的选择,滑动变阻器的使用,实验数据表格的设计。 2. 理解电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝(钨丝)的电阻随温度变化的特性。 [教学准备] 学生分组探究实验器材:电流表(1)、电压表(1)、滑动变阻器(1)、甲电池(2)、定值电阻(5Ω、10Ω各1个)、小灯泡+灯座(1)、导线10根。 [教学设计] [新课导入] 1.复习:欧姆定律的内容、适用条件及其数学表达式。 2.教师提出问题:用电流表和电压表你能测量出定值电阻的阻值吗?试说明测量原理,并作出测量电路图。 [新课教学] 学生思考、设计实验: 教师提出问题:用什么方法可以改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压?应如何改进测量电路图? 学生思考、设计实验实验电路: 教师提出问题:如果改变通过定值电阻的电流和定值电阻两端的电压,定值电阻的阻值将如何人改变? 学生猜想、假设实验结果: 学生探究实验:用电流表和电压表测量出定值电阻的阻值。 学生分析、归纳实验结果:电阻是导体本身固有属性,与导体两端的电压及通过导体的电流无关。 教师引导学生测量小灯泡的灯丝电阻:你想不想知道小灯泡的灯丝的电阻有多大呢? 学生设计实验电路: 学生探究实验:用电流表和电压表测量小灯泡的灯丝电阻。 学生发现问题:在不同电压和电流的情况下,小灯泡的灯丝的电阻不同。 学生知识类比迁移,思考、交流讨论:为什么改变小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,小灯泡的电阻会改变? 教师引导学生总结、归纳物理规律。 学生实验思考:请分别按电路图(一)、电路图(二)的方式测量小灯泡正常工作时的电阻(U实际=Ue)。测量值相等吗?为什么?试说明其中的物理原理。 [布置作业] (1)完成实验探究报告 (2)P23.动手动脑学物理:1~4 [[板书设计] §6-5 测量小灯泡的电阻 1.用电流表和电压表测量电阻: 测量原理:根据欧姆定律I=U/R可得R=U/I。 待测量的物理量: 通过待测电阻的电流 待测电阻两端的电压 测量电路图: 测量器材: 电流表量程的选择方法: 电压表量程的选择方法: 滑动变阻器: (a)

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