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语文八年级下长春版:《生于忧患,死于安乐》ppt课件

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  长春版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/4/20
下载次数:  114 次 资料类型:  
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上传人:  qhRq****@sina.com

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资料概述与简介

--------- 孟子 学 习 目 标 ⒈准确而流畅地朗读课文。 ⒉积累文言词汇,理解重点词句的含义,正确地翻译课文。 ⒊理解“生于忧患,死于安乐”的道理。 学习古人说理论证的方法 。          应读准下列蓝色字的读音  舜 畎亩 傅说 胶鬲  百里奚 法家拂士 shùn quǎn yuè gé xī bì 生于忧患,死于安乐  《孟子》  舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于士,孙叔敖/举于海,百里奚/举于市。   故/天将降大任/于是人也,必先/苦/其心志,劳/其筋骨,饿/其体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为,所以/动心/忍性,曾益/其所不能。 人/恒过, 然后/能改;困/于心,衡/于虑,而后作;征/于色,发/于声,而后喻。入/则无法家拂士,出/则无敌国外患者,国/恒亡。 然后/知/生于忧患,而死于安乐也。”  舜从田野之中被任用 傅说 从筑墙工作中被举用。 胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用 。 管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。 孙叔敖从海边被举用进了朝廷。 百里奚从市井中被举用登上了相位 。 学习指导 一边默读课文,一边运用书下注释解释重点词,并练习翻译,看谁做得最好。 ①舜发于畎亩之中 ②傅说举于版筑之间 ③故天将降大任于是人也 ④必先苦其心志,劳其筋骨 ⑤曾益其所不能。 ⑥入则无法家拂士, 出则无敌国外患者 解释加蓝色的字词 起,被起用 被举用 所以 使……痛苦 使……劳累 国内 国外 增加 故天将降大任于是人也, 必先苦其心志,①劳其筋骨,饿其体肤, 空乏其身,行拂乱其所为,②所以动心 忍性, ③曾益其所不能。 人恒过,然后能改;困于心,衡于 虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 ④入则无法家拂士,出则无敌国外患者, 国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。 翻译下加横线的句子 译文: 所以,上天将要下达重大责任给这样的人, 一定要先使他的内心痛苦,筋骨劳累,体肤饿瘦, 身受贫困之苦,使他做事受到阻挠、干扰。(通 过这些)来让他内心警觉,使他的性格坚定起来, 不断增长他的才干。 一个人常犯错误,然后才能改正;内心忧困, 思绪阻塞,然后才能有所作为;(一个人的想法, )只有从脸色显露出来,在吟咏叹息声中表现出来, 然后才能为人们所了解。而一个国家,内部如果 没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国 外患,这个国家就往往会导致灭亡。 从这以后,(人们)明白了忧患可以使人生存 发展,而安乐必将导致灭亡。 思考 ①、课文连举古代几位名人的事例,你认为他们有什么共同点? ②、本文的中心论点是什么?运用了什么论证方法? ③、学习课文,你打算怎样面对生活或学习中的困难与挫折? 1.指出下列各句的通假字。 (1)曾益其所不能 __通___ (2)入则无法家拂士 __通___ (3)困于心,衡于虑 __通___ 曾 增 拂 弼 衡 横 随堂练习 2、生于忧患,死于安乐。”翻译最准确的一项是( ) A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。 B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。 C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。 D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。 D 课文第一段举了六位 古代名人成才的例子,你知道古今中外逆境成才的名人还有哪些呢? 拓展延伸 司马迁在狱中受宫刑而作《史记》。 欧阳修两岁丧父 ,笃而成才。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下,仍然坚持音乐创作。 请欣赏歌 刘欢--《从头再来》 布置作业 1.熟读、默写课文。 2.课外阅读《孟子》,积累语句,体会特点。 * *

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