用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>语文>教案>初中语文鄂教版九下:《安塞腰鼓》教案9

初中语文鄂教版九下:《安塞腰鼓》教案9

分享到:
资料类别:  语文/教案 所属版本:  鄂教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/4/18
下载次数:  102 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  RgaI****@sina.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:32KB      所需点数:1点
下载此资源需要登录并付出 1 点,如何获得点?

资料概述与简介

《安塞腰鼓》教案9 一、教学目标:  知识与能力:  1、理解排比句、感叹句对表达感情,增强语势的作用。 2、 感受本文所抒发的生命律动的激情。 3、 领会文中含义深刻的句子,体会文章所表达的思想感情。 4、训练朗读能力,体会文章的气势。 5、培养捕捉关键语句的能力,锻炼理解分析能力。 情感价值态度观:     体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂,对中华民族的旺盛的生命力的赞颂。 二、教学重、难点: 1、把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢弘气势。 2、品读文中一些句子的深刻含义,引导学生体会作者所歌颂的生命力量。  三、教具准备: 相关课件 四、教学方法:  投影演示法、讨论法、朗读法 五、教学过程: 第一课时 一、导入: 在北方,夏季太阳肆无忌惮地照耀在广阔的天地间,与冬季的千里冰封、万里雪飘形成鲜明的反差,从而造就了北方人义气、豁达、豪爽的性格。对于南方,雾蒙蒙的天气,湿漉漉的空气,润泽着江南的大地,也熏染着南方人的性格,他们清秀、不愠不火,优雅平和。 所以说,“一方水土养一方人”。今天,我们将走进黄土高原,看看那群“朴实”“沉稳”的陕北汉子,他们用安塞腰鼓向世人诉说什么? 二、作者简介: 刘成章,生于1937年,陕西延安市人,现任陕西省作家协会副主席,中国散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 三、字词积累:   注音、晦暗      羁绊       蓦然     冗杂   亢奋      戛然而止           恬静      瞳仁       磅礴   解释: 晦暗          羁绊         蓦然         冗杂      亢奋        戛然而止         叹为观止 四、诵读 ①、请学生找出自己最喜欢的句子朗读 ②、倾听学生朗读  ③、对同学的朗读简单评价  ④、指导朗读 五、分析文章结构: (1——4)安静的腰鼓    (5——26)激昂的腰鼓 (27——29)寂静的腰鼓 六、分析文章第一部分: 文章是怎样写表演前的情况?这样写有什么好处? 明确:①从背景写:是一片高粱地,咝溜溜的南风。       ②从人物写:是一群茂腾腾的后生,朴实得像高粱。       ③从神情写:呆呆地,似乎从来不曾响过。      在沉稳而安静的气氛中,生命在积蓄激情,等待爆发。 七、小结:    这群陕北的汉子们,他们在积蓄激情和力量,等待敲响身旁的腰鼓,请同学们回去想像一下,敲响后的场景是如何? 第二课时 一、导入: 上节课,我们了解了这没有杏花春雨江南,没有小桥流水人家,也没有吴侬软语的咿咿呀呀,只有奔腾的黄河,酱色的黄土,火红的高粱,以及朴实、剽悍的西北汉子在等待时机敲响身侧的腰鼓。今天,就让我们踏上黄土高原,来欣赏他们用激情和力量敲起地腰鼓。 二、多媒体演示“安塞腰鼓”表演的画面。 三、分析文章 1、 观看后有何感受? 明确:气势磅礴、震撼人心、惊心动魄。 2、 而作者对它的情感呢?(用文中的话回答) 明确:赞美。       好一个安塞腰鼓! 3、 它总共出现了几次?每出现一次,又分别在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”? 明确:①赞美安塞腰鼓宏伟的场面;       ②赞美安塞腰鼓雄壮的响声;       ③赞美安塞腰鼓击鼓的后生;       ④赞美安塞腰鼓绮丽的舞姿。 4、 因此,人们这样形容安塞腰鼓的表演“表演起来有股能劲,挥槌有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实实在在足劲!”表演是那样的有“劲”,作家描绘它的语言带“劲”吗?这“劲”是大量运用了哪一种修辞手法带来的? 明确:排比。      5、请找出文中的排比句,挑出你最喜欢的语句仔细品味,准备读给大家听,并简要说说它好在哪里。请用“我喜欢……,因为……。”“…… 美,你看(听)……。”“……好,好在……。”的句式来说。       (将上节课学生未读到的地方进行品读)      6、同学们想一想,课文中在大量运用排比的同时,还运用了比喻、反复的修辞手法和短句,它们对描写场面、表达情感起了什么作用? 明确:较好地渲染了安塞腰鼓表演场面的磅礴气势,充分地表达出作者对安塞腰鼓强烈的赞美之情。      7、那样壮阔、火热、豪放的安塞腰鼓是黄土高原孕育了这样的力量,可文中为何提到多水的江南,与安塞腰鼓有什么关系? 明确:江南的水更多表现的是清秀的风格,而安塞腰鼓需要承载的元素是粗犷的,这是生命力量的对比。      在作者看来,黄土高原的人“朴实”“沉稳”“安静”,他们还保存着生命的“元气”,相比商品经济发达的江南,少了些浮躁,缺了些世故。厚土蕴藏着原始的生命,积蓄着骚动的力量,而多水的江南,已经流逝了许多许多,改变了许多许多。      8、西北,曾是中华民族的发祥地,曾有过秦、汉、唐的强盛,有人说过,黄土高原的土层有多厚,它的文化积淀就有多深,但由于自然环境恶劣,地理封闭,改革开放后,安塞人仍过着贫穷的生活,可他们为什么还能将自己的腰鼓打的那么响?文中有没有宣泄他们情感的一句话?    明确:因为他们的躯体里涌动着强劲的生命力量,更因为他们的骨子里充满着对新生活的强烈渴望!          容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。     9、这“劲”从何处而来?    明确:联系陕北的历史及历史人物的精神;地域特点及改革开放。          正因为穷,所以当改革开放的春风吹响整个黄土高原时,他们激动了,他们飞扬了,他们回忆起那些曾为“保卫”这片土地勇往直前的战士们,他们要继承并发扬这种精神,他们要为“建设”这片土地大干一场。于是,他们击起了腰间的鼓。     10、当鼓声戛然而止时,给人一种寂静的感觉,作者认为简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。在这运用了何种手法?结尾有何深刻含义?    明确:这就是以声衬静,以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用,正所谓“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”。     用“鸡啼”来反衬寂静,是激情后留下的一片宁静,给人以回味的余地,想像的空间。想到安塞人的骨子里充满着对新生活的强烈渴望!想到安塞人的渴望定能实现!所以“另一个星球”,是全新的世界;“渺远的鸡啼”,是全新的生活!     (请学生朗读最后3小节,要读出在寂静中的沉思。)  四、解读难句: 合作探究,领悟文中写意语句的内涵。 五、创意展示:      请发挥你的创造力:“安塞腰鼓”品牌准备在中央电视台打广告,做宣传,请你为它拟一则广告词。 六、小结:     落后只是暂时的,只要生命有一股劲,重生之日并不遥远。人活得要有一股劲!这劲,是生命力,是上进心,是坚忍不拔的意志,是不屈不挠的精神!学习上,要有一股猛劲;工作上,要有一股能劲;事业上,要有一股牛劲!我们中华民族正有了这股劲,才在经历了无数的苦难后,能神奇的崛起。你们是二十一世纪的新一代,你们该怎样做呢? 七、作业:     请各位同学以“从《安塞腰鼓》中,我读到了……”为话题交流一下各自的阅读感受或体验。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载