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初中语文鄂教版九下:《安塞腰鼓》教案10

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  鄂教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/4/18
下载次数:  114 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  Vkdl****@126.com

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资料概述与简介

《安塞腰鼓》教案10 教学目标:1.整体感知文章所要表达的思想感情,理清文章层次。      2.有感情地朗读课文,感受力量,体现节奏感。      3.简析场景描写,体会文章主题。      4.理解排比、比喻、反复修辞在文中的作用。 教学重点:学习场景描写,理解文章主题 课时安排:2课时 课前准备:查找黄土高原的相关文化、地理和风俗人情知识,掌握生字、词语, 查找音像资料                第 一 课 时 教学设计: 一、导入:中华民族五千年的文化,渊       源流长,颇具地方特色的传统娱乐节目 都登上大雅之堂。“安塞腰鼓”这一陕北民间的舞蹈曾走红亚非拉,并多次出现 于大型的国家庆典。 二、交流资料:1、学生交流自己所查找的资料,先小组内交流,后推举代表发 言,在全班交流。 2、教师出示资料:“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象, 也是陕北人精神风貌的象征和符号。这一切均与陕北古老的历史有关。陕北高原自 古以来就是边关要道,连接中原农业民族和草原游牧民族。秦始皇时期大将蒙恬, 率三十万大军镇守陕北,防止匈奴内侵;北宋时期的范仲淹、沈括等也曾来到陕北 领导抵御西夏人入侵的战争……可以说,安塞腰鼓既是古代激励边关将士冲锋杀敌、 浴血奋战的号角,也是将士们征战凯旋的欢迎曲。它气势磅礴,充满激情与力量,是 生命的舞蹈与狂欢…… 三、读课文,整体感知。 1、放录音,听读全文。学生自由朗读。 2、教师范读,学生听读后评价。一学生领读全文,感受文中融入的情感, 并简要概括。(明确:歌颂生命的力量、生命的朴实与宣泄)。 3、师正字音:亢kàng奋 晦huì 暗 羁 jī绊bàn蓦mò然 颤zhàn栗lì     冗rŏng杂 戛jiá然 烧灼zhuó 大彻大悟wù          4、反复朗读感受文中的力量与生命的宣泄、朴实,舞姿的劲美。 5、速读全文,合作探究:以“安塞腰鼓”为线索,理清课文结构。 明确:1)安静的腰鼓(1——4) 2)宏伟的腰鼓(5——27) 3)寂静的腰鼓(28——30) 四、再次反复朗读,直至熟读,调动想象力感悟文章。 1、学生熟读课文,想象文中描绘的场面。 明确:“宏伟的腰鼓”这部分集中写了四个场景:由“面到点”依次写了 “宏伟的场面”、“雄壮的响声”、“击鼓的后生”、“奇丽的舞姿”。 2、口头描绘感受到的画面。  3、有感情地朗读全文。注意:用重音来表现力量,用连贯的语气去读排比句, 要求语音轻重能表现出抑扬顿挫。            第二课时 一、有感情地朗读各个场景描写,合作讨论探究: 1、第一部分“安静的腰鼓”和“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样? 讨论后明确:第一个“静”看似静,却是生命在积蓄激情,等待爆发: 第二个“静”是安静。 2、在“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么 一股劲”中是什么“束缚”、“羁绊”、“闭塞”了那么一股劲?“那一股劲”要“挣脱”、 “冲破”、“撞开”什么? 讨论后明确:“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在 天地间,让人“遗落一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想象力”,使人明白,人 之所以为人,生命之所以为生命。 3、作者写腰鼓的响声,为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”,和“观众的心 也蓦然变成牛皮鼓面”? 讨论后明确:这是用环境和观众的感受来烘托鼓声,使鼓和周围的环境融为了一体。 更能表现腰鼓的震慑力。 4、“它使你惊异于那农民衣着包裹的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然 可以放出那么磅礴的能量!”过着贫困生活的农民,哪里来得那么强大的力量? 讨论后明确:他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的,没有半点污染 的,不搀杂任何杂质的,完完全全的生命,这是他们力量的源泉。 5、为什么说“只有你(黄土高原)才能承受如此惊心动魄的搏击”,而“多水的江南 是易碎的玻璃”,“打不得这样的腰鼓”? 讨论后明确:厚土蕴藏着原始的生命,积蓄着骚动的力量,而江南流水更多地表现柔媚 的风格。 6、文章最后“耳畔是一声渺远的鸡啼”有什么作用? 讨论后明确:当鼓声停止时后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡 啼”来反衬寂静。 二、学生针对文章疑惑处质疑,师生合作释疑。 三、理解排比、反复修辞的运用与作用。 1、在文中找出例句加以体会分析。(提示:排比段,排比句,排比句群) 2、明确:排比作用:增强文章气势,语气连贯,有节奏感。 反复作用:突出强调某种意思、情调。 四、拓展延伸:     1、运用排比、反复等修辞方法,写一段文字描摹家乡扭秧歌的场面及鼓乐喧天的场面。     2、你的家乡肯定会有一些特有的民间表演艺术,请试着描写一段,表现其生动的场面。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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