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【原创精品】初中语文:第17课《风波》课件(鄂教版九下)

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  鄂教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/3/22
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成套专题:  专题名称
上传人:  AZDS****@sohu.com

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资料概述与简介

初读课文、整体感知 熟读全文后用一句话概括全文的内容。 七斤剪了辫子后引起的风波。 本文仅仅只描写了这一场风波吗? 再读课文、熟悉内容 风波有: 九斤老太与六斤 九斤老太与七斤嫂 七斤与七斤嫂 赵七爷与七斤、七斤嫂 七斤嫂与八一嫂 赵七爷与八一嫂、众人 (豆子) (孩子) (辫子) (辫子) (辫子) (辫子) 真正引起本文轩然大波的是辫子,我们猜测一下作者选择辫子的原因? 辫子是本文的线索。 一条辫子折射出一个时代,一个村庄照出整个中国,作者用以小见大的手法展示当时的社会面貌和深刻的社会矛盾。 精读课文、赏析情节 我来当导演: 我会挑选哪段场景,会给这部小话剧起个什么名字? 剧名是: 场景是: 精读课文、赏析情节 我来做演员: 文中的哪个人物给我留下了深刻的印象?如果我扮演他,我会怎样让这个人物的形象更丰满? 扮演的人物是: 对这个人物的理解是: 我理解的依据是: 我将给他设计的动作或台词: 抓住要素、欣赏小说 自读教材161页《谈谈小说欣赏》,根据所说的方法来分析本文。 小说的三要素:环境、故事情节、人物。 抓住要素、欣赏小说 环境: (以课文的开头和结尾为例) 开头描写的作用: 一、描绘了一幅江南农村的风俗画,点明了风波发生的时间、地点。 二、表现农村中一幅停滞、落后的画面。 临河土场上蚊子的猖獗,农家就餐的简陋节省习俗,吃食的单调粗糙等等描写,说明辛亥革命没有给农村带来变革,也从一个侧面反映了辛亥革命的失败,突出了主题。 三、以静衬动。 四、点明故事的历史背景。 抓住要素、欣赏小说 环境: (以课文的开头和结尾为例) 结尾描写的作用: 一、首尾呼应。 二、平淡中寓深意。 三、卒章显志。 交待了故事的结局:风波过去,一切照旧,人们又回到原来平和、宁静、安适的生活中去。 小说的主旨在尾声中得到显示,作者虽然一再描写风波过后土场上一切依旧,这样的结尾含蓄深刻,发人深思。 抓住要素、欣赏小说 故事情节: 开端: 发展: 高潮: 结局: 皇帝坐了龙庭又要辫子,七斤的辫子却被剪了。 赵七爷来向七斤“细说”辫子的重要性。 人们对没有辫子的恐慌。 皇帝不坐龙庭,辫子不重要了。 尾声: 一切“照旧”。 (灾难的开始) (灾难的结束) 预示着更大的灾难: 社会更加黑暗、愚昧、落后。 抓住要素、欣赏小说 小说的人物: 七斤: 愚昧、落后、麻木、胆怯、本分而毫无觉悟的农民典型。 七斤嫂: 落后、愚昧、自私、生活在浑浑噩噩的不觉悟状态之中。 九斤老太: 是老一代保守思想的代表人物,对周围社会景况的变化既不关心也无从感知。 村民: 是一群不觉悟的,自私、冷漠、势利、封闭的人。 赵七爷: 是文中唯一的反面人物。他顽固守旧、不学无术、外强中干、时刻梦想复辟的遗老,是封建复辟势力在农村的代表。 (勤劳、敢于反抗、乐于接受新事物) 抓住要素、欣赏小说 小说的人物: 由以上人物性格的分析,我们来猜测一下作者对文中人物的态度。 哀其不幸,怒其不争。 再如他的小说中还有很多人物也是如此,如: 《 》中的__________________ 《 》中的_______________ 《 》中的______________ 故乡 中年闰土及父亲 阿Q正传 阿Q 药 华老栓 小说主题的探讨 本文以张勋复辟的闹剧为背景,围绕船夫七斤辫子的有无引起的一场风波,反映了辛亥革命并没有革掉农民头脑中的封建观念,农村存在着帝制复辟的思想基础,从而批判了辛亥革命的不彻底性。 课文小结 本文以小见大,以一条辫子突显了辛亥革命的不彻底性。其中以下几点值得我们学习: 一、典型事物的选择。 二、特定环境的描写。 三、完整多变情节的的铺叙。 四、讽刺手法的运用。 思考:文中还有哪些类似辫子的东西? 课堂练习 综合阅读《鲁迅自传》、《论鲁迅》和《有的人》三篇诗文,回答问题: 一、读《鲁迅自传》找出“他活着是为了多数人更好地活”的有关内容。 二、读《论鲁迅》回答,为什么 “有的人死了他还活着”? 三、从《论鲁迅》中找出与“有的人情愿作野草,等着地下的火烧”有关内容。 课堂链接 一、课内听《孔乙己》的朗读录音。 二、课外自己朗读《药》。 试分析以上两篇小说的人物和主题。 心得交流 学习了《风波》及链接材料后,你获得了哪些启示?今天我们又应当怎样做?

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