用户名:密码:注册
统一服务热线:400-606-3393 010-57799777最近浏览过
首页>英语>素材>英语七年级上 Unit1《Controlling fire》文字素材1 牛津上海版

英语七年级上 Unit1《Controlling fire》文字素材1 牛津上海版

分享到:
资料类别:  英语/素材 所属版本:  牛津上海
所属地区:  上海 上传时间:  2012/3/21
下载次数:  100 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  yuUy****@qq.com

专用通道下载教育专线下载

反馈错误
文档大小:62KB      所需点数:0点
下载此资源需要登录并付出 0 点,如何获得点?

资料概述与简介

Controlling fire 的拓展教学案例 Project 1 A visit to a fire station是对牛津英语教材7A Module 3 Unit 1 Controlling fire 的拓展教学。本课属于以下两个课题的个案研究课: 1.《以英语课后任务为基础,发展学生研究性学力的案例研究》 我要求五、六个同学自由组成一队,全班同学分成六个小组活动。 在参观访问消防站之前有两项任务: l 让学生自己选择方法获取离我校最近的消防站的电话号码。 设计访问消防员的问题。 在参观访问消防站之后还有个任务: 将访问记录用英语再现。 无论是参观前,还是参观后的任务,都需要学生以小组为单位,一起合作、学习、研究,并将收集的资料进行整理,从而使学生在完成任务的过程中学会合作,学会学习,学会研究,最后在课上实现资源共享。 2.《初探创设和优化英语学习环境和氛围——让墙壁说话》 本课让学生在参观访问消防站之后,将所获取的大量信息整理后,在课堂上制作海报,丰富墙壁的信息,再通过视觉学习,来促进学生的体觉学习(活动中学)。这将帮助学生更好地学习英语,提高学生语言综合运用的能力,更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。 本课通过观看消防演习录像,让学生根据所学用英语解说;根据参观时所拍的照片,来回忆,并用英语描述当时的情景(并且穿插三个活动:学习火警时的逃生法则,并立即进行小测试;穿制服比赛;用英语再现采访消防员的情景);最后制作英语海报。结合即将举行的区英语演讲活动,将本课所学纳入本班选拔赛的英语演讲主题内,本课的课后任务是这样设计的:就“火”、“消防员”、“访问消防站”等为主题,写一份英语演讲稿。 7A Project 1 A visit to a fire station Language focus: Asking ‘Wh-’ question to find out specific information about an object Using the present continuous tense to describe an action taking place at the time of speaking Using prepositions to indicate a purpose Teaching procedure: I. Warming-up 1. Daily talk 2. Quickly responses II. Watch and talk 1. T: Yesterday was a special day. Do you know it? (Fire Prevention Day) 2. T: Let’s watch a video about fire prevention. Please try to talk about it. (Play the video and show some key words.) III. Look and say T: We visited a fire station on Oct. 31. We also took some photos. Now I show them to you. Please say something about the visiting. 1. Queue up 2. Training 3. Bedroom 4. Escape rules in a fire T: In the library, Mr. Sun showed me some pictures. Now I show you them. Then let’s do a quiz. 5. Game T: Mr. Sun taught us fold the uniform. I will invite one representative from each group to wear your uniform. Let’s see who is the fastest one. 6. Fire engines 7. Interview T: You asked the firemen some questions. Now I will invite two representatives from each group to act out in English. One will be the student, the other will be a fireman. IV. Make a poster Distribute photos, pictures, tapes, some pairs of scissors and coloured pencils to the students. Make a poster and give a title to you poster. V. Assignment An English speech: fire / firemen / visiting a fire station / … 课后反思 本节课以录像、照片为主线,将此次访问消防站的活动用英语贯穿始末,最后的制作海报,将课堂气氛推向高潮,这一环节,是巩固、运用所学的语言知识,也是学生语言综合运用水平的体现。在教学中,还穿插了三个活动:学习火警时的逃生法则,并立即进行小测试;穿制服比赛;用英语再现采访消防员的情景。使整节课有张有弛,活动面广,气氛活跃。 参观消防站前的两个任务,既锻炼了学生自己选择途径获取电话号码的能力,又了解了小记者访问的前期准备工作。参观消防站后的一个任务,是将访问用英语全程再现,是对学生英语综合运用能力的培养。通过英语课后任务的布置,使学生的研究性学力得到了发展。通过海报的制作,丰富了墙壁的信息,以视觉学习,促进了学生的体觉学习(活动中学)。这更有助于培养学生的英语的综合运用能力,更能赢得学生对英语学科的喜爱和兴趣。 不足之处,是制作海报的时间太少。课间,学生制作好了海报,相当有质量。若让学生在课上有充分的时间完成海报,整节课就更完整、更精彩了。 总之,在牛津英语教材中,有很多内容,认真去设计,去做,去探索,会尝试到不同的教学模式,掌握多种教学方法,使学生产生快乐的体验,激起浓厚的学习兴趣。在今后教学中,我将继续努力探索牛津英语的教学。

更多>>其他相关资源

资料ID:

 / /

 …下载本资料需要
进入下载页

下载次

评论

我要评论 挺不错 有待提高

热门下载