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语文:第二单元 测试题A卷(冀教版七年级上)

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资料类别:  语文/同步 所属版本:  冀教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/3/1
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成套专题:  专题名称
上传人:  IFwb****@163.com

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资料概述与简介

第二单元A卷 单元学习目标:结合课文回忆童年的美好生活,熟悉热爱初中的新生活。提高阅读兴趣。 第一部分 基础知识及运用 给下列加点注音(4分) 菜畦( ) 骨髓( ) 拗过去( ) 笑靥( ) 根据拼音写出汉字(4分) 玉zān( )花 mò( )池 戏xuè( ) 心旷神yí( ) 解释下列词语(3分) 大言不惭: 蹒跚: 明察秋毫: 4、鲁迅原名 他是我国伟大的 、 、 。(4分) 5、文学作品除了散文以外,其他的三种文体是 。(3分) 6、散文的最大特点是: 。(2分) 7、《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇 (体裁)选自 集 。(3分) 第二部分 阅读训练 (一)在文中横线处填上准确的词。 嫩绿 翠绿 碧绿 光亮 光滑 光洁 高耸 高挺 高大 粉红 紫红 深红   长吟 呻吟 沉吟 伏 趴 卧 升向 飞向 窜向   缠络 纠缠 缠扭 肥胖 拥肿 发肿 这段文字,是_______描写,读后给人鲜明的印象,主要原因是_____________________________________________________________。  “不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是________________________________________________________。  “油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”是_______的修辞方法。这样写,洋溢着对虫儿们的_______,是童年生活___________________________________________。 (二调整句子顺序,将序号填在下面的横线上。 答:_________________________________________________。 从结构上看,这段文字在全文中起到了___________的作用。 14、文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”,它表达了“我”怎样的感情?选择解释正确的一项,将序号填入括号中。答( )A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。 B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气,做了种种错事,如今只好甘心受罚的思想。 C.用疑问、猜测和无可奈何的语气,表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……”这句话的含义是什么?选出解释正确的一项,将序号填入括号中。答( ) A.“我”有着天真活泼的性格,尽管我要离开百草园了,但我还会回来的。 B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情,我舍不得,但又不得不离开他们。 C.“我”清楚地知道“我”在做什么,尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了,应该与他们告别了。 ———————————————————— ①[锔(jū)]用锔子连合破裂的陶瓷器等。 ②[沙雁]做工精细的风筝。下文中的”屁股帘儿”是一种自制的简易风筝。 ③[秫秸(shú jiē)]去掉穗的高粱秆。 16、 从第(4)段中找出与第(1)段画线句子意思相近的一句话,抄写在下面的横线上。(2分) 答:_______________________________________________ 17、 从作者对胡同“交响乐”的描述中,你体会老北京的小胡同生活有哪些特点?(2分) 答:_______________________________________________ 18、 阅读第(9)(10)段,用一句话概括这两段的内容。(2分) 答:______________________________________________ 19、 结合上下文,品味第(9)段中“大摇大摆”一词,说说这个词都写出了什么。(3分) 答:______________________________________________ 20、 这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情,就你感触最深的一点,结合文章谈谈你的理解。(字数在100字以内)(6分)  窜向缠络拥肿景物,叙述顺序井然,条理分明;用词准确、生动、鲜明。 突出“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”。拟人,喜爱,“美好记忆”或“真实写照”。 ④①③② 13、过渡 C 15、B 16、可是不论我走到哪里,在梦境里,我的灵魂总在那几条小胡同里转悠 17、要点⑴丰富 ⑵和谐(有趣、安宁)(每个要点1分)18、回忆儿时丰富多彩的游戏生活 19、写出“屁股帘儿”飞起的样子,表达了“我”的兴奋心情。20、“感触”的示例一:作者对胡同生活的深切感情;示例二:保留悠久的历史文化;示例三:对城市中不适当拆除胡同表示遗憾(可写任一点注意要结合课文,有分析,语言通顺、有条理)

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