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第13课《我的母亲》课件1(冀教版七上)

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资料类别:  语文/课件 所属版本:  冀教版
所属地区:  全国 上传时间:  2012/2/13
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上传人:  PooE****@163.com

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资料概述与简介

我的母亲 邹韬奋 一、教学目标: 1、文中母亲真挚、深沉的爱。 2、作者截取人物表现中最典型的经历写人物 3、在记叙中穿插必要的议论。 二、教学重点: 截取人物表现中最典型的经历写人物 三、教学难点: 在记叙中穿插必要的议论的写法 四、教法提要或说明: 1、合作学习法 2、讨论法 3、练习法 邹韬奋(1895—1944):新闻记者、政论家而和出版家。祖籍江西,生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起,毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后,反对国民党政府的不抵抗政策;在抗日战争期间,先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物,积极宣传团结抗战,反对妥协投降。1944年7月病逝,中共中央接受他遗书的申请,追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》,并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。 查氏( ) 瞥见( ) 巡阅( ) 惺忪( ) 呜咽( ) 女红( ) 辗转反侧( ) 歉疚( ) 万籁俱寂( ) zhā piē xún Xīng sōng yè gōng Zhǎn zhuǎn jiù lài 第一段(1—2): 第二段(3—6): 第三段(7—8) 交代母亲的姓氏和早逝。 回忆关于母亲的四个片段,表现母亲 的慈爱、善良、能干和奉献精神。 (文章主体) 以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻, 概括母亲良好的品质。 1、元宵夜的“巡阅” 2、涌流的泪珠 3、丰富的内心世界 4、劳碌的身影 1、截取人物表现中最典型的 经历来表现人物 2、穿插必要的议论深化思想内容 3、语言细腻、真挚、深沉。 阅读第一片段,找出 本段提到的几个要素 1、时间 3、人物 2、地点 4、事件 1、“往往孤女患难,或义妇含冤的凄惨情 形……涌流着”,这句话表现了母亲怎样的 性格?之所以这样的深层原因是什么? 阅读作者回忆母亲的第二个片段, 回答下列的问题: 2、“如果母亲生在现在,有机会把自己造成 一个教员,必可成为一个循循善诱的良师”, 从这句话中,你看到旧社会怎样的现实? 阅读第四片段,回答下列问题: 1、“这时万籁俱寂,只听得嘀嗒的钟声”, 这些句子属于什么描写?有什么表达作用? 2、从本段文字当中,你可以看出作者对于 母亲有着那些感情?表现这些感情的作用 又是什么? 小结: 本文深情地回忆了关于母亲的几 个片段,表现了母亲的可爱性格 和能干才具,表现了对旧社会被 压抑和埋没的妇女命运的深切同 情和深刻思考。 在教学过程中,自身感到要引导学生 去做“体会感情”这一类的工作比较难。 首先自身要充满感情地讲解文章,其 次要对文章非常熟悉,要结合文章的 描写甚至是细节描写去引导学生体会 感情。

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