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《细菌的控制和利用》教案2(冀教版八年级上)

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资料类别:  生物/教案 所属版本:  冀教版
所属地区:  全国 上传时间:  2011/7/9
下载次数:  128 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  ySCq****@163.com

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资料概述与简介

第五单元 微生物的控制和利用 第一章 细菌的控制和利用(简案) 教学目标 知识与技能目标: 1、描述细菌的形态结构。 2、举例说明细菌的生活特点,如营养方式和呼吸类型等。 3、列举细菌对人类的益处,说出细菌的危害及其预防措施。 过程与方法目标: 通过观察细菌形态和对问题的分析、比较,继续培养观察能力和思维能力。 情感态度与价值观目标: 了解细菌在自然界中的作用,树立生物界的一切事物和现象是相互联系、互相影响的辩证观点。 通过了解细菌与人类的关系,确立一分为二的观点。 自觉养成良好的卫生习惯,预防细菌性传染病。 教学重点 细菌的结构及其与动植物细胞的比较。 细菌的营养方式和呼吸类型。 细菌在自然界中的作用,细菌与人类的关系。 教学难点: 细菌的形态和结构特点。 细菌的营养方式和呼吸类型。 细菌对自然界中物质循环的重要作用。 教学方法:讲述法、谈话法 学习方法:观察法、讨论法 课时:1课时 课型:新授课 授课班级:初二10班 授课时间:2008年9月18日 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 导入:细菌与你终身相伴,1立方米的空气中细菌数目可达2万个以上。成年人身体上的细菌可达100万亿个左右。 深呼吸,感受细菌无处不在 吸引学生注意离,激发学生兴趣 细菌的形态结构 1、细菌的大小 屏幕展示小米粒大小的小黄点 2、细菌的形态 利用多媒体展示细菌形态模式图和电子显微镜下观察到真实细菌 猜测是由多少细菌组成的 认识细菌形态,根据形态分类 对熟悉却不了解的细菌产生求知欲 进行直观教学,会应用 3、细菌的结构 1)细菌结构模式图 2)引导学生比较细菌和高等动植物细胞结构上的区别 3)细菌是原核生物 自学细菌结构,推测鞭毛、荚膜作用 描述细菌的基本结构特征 比较拟核和真核 由结构推测营养做下以内容的过度 细菌的生活 1、营养方式 1)引导学生通过复习植物动物的营养方式,推测细菌的营养方式。 讲清异养的概念 2)指导学生自学寄生和腐生 通过结构推测:细菌的营养方式是异养 通过阅读课本,进一步比较找到寄生细菌与腐生细菌的根本区别 深化结构与功能相统一的理念,通过分析比较找到答案 2、芽孢 屏幕展示flsah动画 3、生殖过程 1)屏幕展示flsah动画 2)引导学生完成思考题 呼吸方式 由动植物的呼吸实质入手,引导学生学习细菌的呼吸 认识芽孢的形成过程 认同芽孢不是繁殖细胞,是休眠体 认识细菌的分裂生殖 总结分裂生殖中数的变化 总结两种呼吸方式并举例 借助课件,可以化静为动,易于学生接受,从而突破难点。 通过讨论问题激发学生求知欲 细菌的生活 结合历史事件在给学生以震撼的同时进行过度 1、细菌对自然界的作用 2、细菌与人类的关系 指出腐生细菌虽然危害人类的生活,能促进自然界的物质循环,对人类的生存和可持续发展有意义 阅读课本上的例子,还可拓展思维,交流有关细菌的课外知识 通过分析各种细菌的营养方式,提高运用理论知识分析和解决实际问题的能力 纠正错误观念,学会一分为二、全面的看问题 运用理论知识分析和解决问题 小结 提出问题:细菌的哪些特点与它们分布十分广泛相关? 从大小、营养方式、呼吸类型、生殖方式、芽孢等方面分析 本节课的教学总结 板 书 设 计 细菌 一、细菌的形态结构 二、细菌的生活 三、细菌的应用 初中学习网-中国最大初中学习网站CzxxW.com | 我们负责传递知识!

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