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《岳阳楼记》 教案(北师大版九年级上册)

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资料类别:  语文/教案 所属版本:  北师大
所属地区:  全国 上传时间:  2011/11/4
下载次数:  128 次 资料类型:  
成套专题:  专题名称
上传人:  xRqm****@126.com

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资料概述与简介

第5课《岳阳楼记》教案 教学目标: 1.在朗读的基础上背诵全文。 2.学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。 3.理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。 4.积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中“以”、“则”等虚词和“然则”、“得无”的用法。 教学重难点: 1.重点: (1) 在朗读的基础上背诵全文。 (2) 积累和运用文言词汇,掌握文中的实词,了解文中虚词的用法。   2.难点:   (1)学习文章叙事、写景、抒情和议论多种表达方式巧妙地结合的写法。   (2)理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。   教学准备:   1.我国古代的三大名楼的电脑展示图片。   2.将课文的知识整理成PPT.幻灯片。  设计思路:   1.这篇文章是千古传诵的名篇,立意高远,文采斐然,句式整齐中见变化,尤其便于朗读。教学中要特别注重引导学生反复诵读、品位,体会文章的特点,理解作者阐述的主要观点,领悟文中警句的思想光彩。   2.引导学生自读,教师在学生自读的基础上启发引导。   3.教学时间:三课时。   教学过程:  第一课时   一、名楼导入   同学们,我国古代的很多名胜古迹,大多留下了文人骚客的诗词歌赋。比如,我国古代的三大名楼滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹭齐飞,秋水共长天一色”令人神往之至;崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷;而岳阳楼上,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”传唱不衰。《岳阳楼记》成为写景状物抒情的名篇。今天,我们就来共同阅读这一名篇,看看它描写了什么样的景色,抒发了什么样的感情。 二、电脑示图解题,作者及文体简介简介。 岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼”,常与文士们登楼赋诗。 1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼。当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼作记,并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》,表达了他“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任,树立崇高的理想,拥有宽阔的胸怀。 “记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。你们知道哪些?学生讨论,多媒体出示。(《小石潭记》、《桃花源记》、《醉翁亭记》、《满井游记》等。) 三、初步感知,自读疏通文意。 1.有感情地朗读课文。 朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,如:阴风/怒号,浊浪/排空;其余按意义划分,不要读破句。如:先/天下之忧/而忧,后/天下之乐/而乐。相邻的两组骈句之间,要有稍长的停顿。如:上T/天光,一碧/万顷;沙鸥/翔集,锦鳞/游泳。 2.读懂文句。 借助工具书和课本注释,读懂文句,初步理解全文大意。教师提示重点词语与句子,要求学生自读时注意。 (幻灯显示。) (1)积累词语: 实词:(名词)赋、国、景、大观、迁客、骚人、宠辱   (动词)谪、属、把   虚词:夫、斯、其、微、则、然则   四字短语:政通人和 百废具兴 浩浩汤汤 横无际涯 朝晖夕阴 气象万千   淫雨霏霏 阴风怒号 浊浪排空 薄暮冥冥 樯倾楫摧 虎啸猿啼   满目萧然 去国怀乡 忧谗畏讥 春和景明 波澜不惊 一碧万顷    长烟一空 皓月千里 浮光跃金 静影沉璧 把酒临风 喜气洋洋   (2)阅读思考:    ①范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何?   ②找出本文中写景的句子,想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用?    ③本文的中心句在哪里?   四、理解关键句(多媒体出示)   1. 哪些语句记载滕子京的政绩?   讨论并归纳:政通人和,百废具兴。   2. “属予作文以记之。”中“之”指代什么?    讨论并归纳:乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。   3. 哪些句子写岳阳楼大观?   讨论并归纳:(洞庭湖全景)衔远山,吞长江,浩浩湯湯,横无际涯。朝晖夕阴,气象万千。   4. 为什么略写岳阳楼之大观?    讨论并归纳:前人之述备矣。   5. 第二段哪两句话引起下文情景交融?   讨论并归纳:览物之情,得无异乎?    6. 描写洞庭湖阴天景色。若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;讨论并归纳:日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。   7. 描写洞庭湖晴天景色。   讨论并归纳:至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答   8. 迁客骚人悲的感情?    讨论并归纳:去国怀乡,忧谗畏讥。   9. 迁客骚人喜的感情?    讨论并归纳:心旷神怡,宠辱偕忘。   10.“或异二者之为”中“二者之为”指什么? 讨论并归纳:去国怀乡,忧谗畏讥。   心旷神怡,宠辱偕忘。   11.“古仁人之心”的内涵?   讨论并归纳:不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。  12. “进亦忧,退亦忧。”中“进”、“退”各照应什么?“进亦忧”、“退亦忧。”各照应什么?    讨论并归纳:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。   13. 作者的阔大胸襟,政治抱负?   讨论并归纳:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。   (警句、名句、劝勉滕子京的话、主旨句、中心句、观点)    五、分析重点段   1. 提问:“古仁人之心”是怎样的?   讨论并归纳:不以物喜。不以己悲。   2. 提问:“古仁人”的忧乐观是怎样的?   讨论并归纳:先讲“忧”,“居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君”,“先天下之忧而忧”。后讲“乐”,“后天下之乐而乐”。   3. 提问:“进”指什么?“退”指什么?    讨论并归纳:“进”指“居庙堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“处江湖之远”,不在朝廷上做官。   4. 提问:“微斯人”的“斯人”指什么人?   讨论并归纳:指“古仁人”,也暗指滕子京,表示对滕子京的慰勉之意。   5. 提问:怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?  讨论并归纳:我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下’?l来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待仕途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。 .’   6. 提问:文章最后一自然段是怎样推出这个警句的?   讨论并归纳:作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进,最后才点出警句。先用比较方式设问,以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵,显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧,退亦忧”的论断,突出一个“忧”字,自然引出第二个设问“何时而乐”,使文章又推进一层。设问后而警句出现,给人印象极深。    六、表现手法   (1 )对比                                    迁客骚人或悲或喜的览物之情    “古仁人之心”的内涵      阴天景色 迁客骚人的悲   晴天景色 迁客骚人的喜   (2)记叙、描写、抒情、议论相结合   七、小结   本文题为《岳阳楼记》,自然要写岳阳楼的景色,但作者的意图却是借题发挥,谈一个人应有的政治抱负:并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景,说到岳阳楼的“大观”,再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀,最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比,自然引出议论,说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来,句式上骈散交错,节奏不断变化,读起来声调铿锵,使人产生审美的愉悦。    八、布置作业   1.完成课后“研讨与练习”一、三题。   2.选用本课的《作业设计》。   作业设计   1. 这段文字运用了什么语言表达方式?   2. 解释下面句中的“或”:   或以钱币乞之    而或长烟一空    或异二者之为   3. “二者之为”指上文所说的( )( )两种心情。   4. “居庙堂之高”和“处江湖之远”运用了( )修辞方法,分别指( )和( )。   5. 与“是进亦忧,退亦忧”中“是”用法相同的是( ) A故天降大任于是人也 B 是天时不如地利也C于是宾客无不变色离席D不耻下问,是以谓之“文”也   6. “进亦忧,退亦忧”中“进”指( ),“退”指( )。   7. 找出这段文字中反映课文主旨的句子。 初中学习网,资料共分享!我们负责传递知识!www.czxxw.com

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